李麗云

摘 要：主要講解了音樂中的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的作用，提高學(xué)生音樂水平得先掌握一定的理論知識(shí)。

關(guān)鍵詞：音樂課；理論知識(shí)；歌曲

小學(xué)音樂課是基礎(chǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分，現(xiàn)如今教育的全面發(fā)展是大勢所趨，小學(xué)教育也不應(yīng)該僅僅注重?cái)?shù)學(xué)、語文、英語的學(xué)習(xí)，要想讓孩子的綜合素質(zhì)全面提高就應(yīng)該做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，音樂也是其中的重要組成部分，不過，在大多數(shù)人的傳統(tǒng)思維中，音樂課還僅僅是一門只涉及學(xué)唱歌曲的普通課程，其實(shí)，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，音樂課所涵蓋的內(nèi)容還有很多，并不是單純的只有教唱部分，音樂歌曲的意境、樂器的演奏方法都包含在小學(xué)音樂課的課程當(dāng)中，特別是最近幾年，音樂課中不僅要熟練地教習(xí)學(xué)生學(xué)唱歌曲，對(duì)于涉及的一些理論知識(shí)也需要著重地講解，這樣，才能夠稱為一節(jié)完整的音樂課。下面，我就來著重論述一下音樂課中理論知識(shí)的重要性。

一、理論知識(shí)可加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解與記憶

音樂課中的理論部分包含有很多，比如說學(xué)習(xí)一首歌曲時(shí)，它所創(chuàng)作的背景，以及所要表達(dá)的思想，都是我們需要理解的內(nèi)容，了解歌曲的創(chuàng)造背景可以深入作曲者的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)其寫作的意圖與動(dòng)機(jī)后就會(huì)合理地誘導(dǎo)出學(xué)生的思想感情，讓他們自然而然地就能夠沉浸在樂曲之中，這樣對(duì)理解歌曲是非常有好處的，同時(shí)老師通過介紹音樂的背景也可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的發(fā)散思維，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解來給歌曲賦予不同的情感，直至與歌曲表達(dá)的情感形成共鳴，這時(shí)學(xué)生再開始學(xué)習(xí)歌曲就會(huì)容易得多。

二、理論知識(shí)可方便學(xué)生對(duì)歌曲的分析

學(xué)習(xí)音樂必須要掌握一定的樂理知識(shí)，這樣在分析曲式與旋律方面會(huì)有很大的不同，其實(shí)，每一首歌曲的旋律都不是憑空想象出來的，它們的完成都是有一定的根據(jù)的，倘若胡亂就能寫成，那么人人都成藝術(shù)家了，所以我們?cè)诮谈枨倪^程中一定要注意樂理知識(shí)的講解，哪一個(gè)位置的力度強(qiáng)？哪一個(gè)位置的力度弱？哪個(gè)位置是漸強(qiáng)？哪個(gè)位置是漸弱？這都需要講解到，倘若如此細(xì)致地講解一遍，那么學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲不僅了解了它的背景，還了解到了它的寫作手法，那這首歌曲的學(xué)習(xí)就變得更加簡單了。

三、理論知識(shí)便于學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲

由于學(xué)生長時(shí)間地用于學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)，因此，花在音樂上的時(shí)間非常之少，這樣造成的結(jié)果就是往往學(xué)生學(xué)習(xí)完歌曲之后并沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間，久而久之，再想溫習(xí)演唱就會(huì)很困難，但如果在講課之初，老師就對(duì)歌曲的理論部分有一個(gè)相當(dāng)長的鋪墊，那么學(xué)生再回憶起來時(shí)便會(huì)輕松得多，復(fù)習(xí)也就簡單了。

目前，學(xué)習(xí)歌曲絕不是簡簡單單地教習(xí)歌唱，而是從多方面全面教育，只有這樣才能良好地培養(yǎng)學(xué)生的樂感，才能為國家培養(yǎng)合格的音樂人才。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中

心小學(xué)）

編輯 謝尾合