陳南清

摘要：呼吸是聲樂(lè)演唱的動(dòng)力源泉，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱必須依靠于良好的共鳴，而共鳴又來(lái)源于腔體。由此可見(jiàn)，共鳴腔體在聲樂(lè)演唱中占有十分重要的地位。共鳴方法的掌握、共鳴腔體的大小以及共鳴氣壓的強(qiáng)弱都會(huì)直接影響聲樂(lè)的演唱。本文作者主要分析聲樂(lè)教學(xué)中如何進(jìn)行“共鳴腔體”的訓(xùn)練以及共鳴在聲樂(lè)演唱中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：共鳴腔體 訓(xùn)練 應(yīng)用

一、“共鳴腔體”的種類及其作用

（一）口腔共鳴

口腔共鳴包括口腔、喉嚨、舌頭和咽喉。良好的口腔共鳴可以讓歌唱聲音飽滿、優(yōu)美，咬字吐字充滿力量?？谇还缠Q是頭腔共鳴及胸腔共鳴的基礎(chǔ)前提。

（二）胸腔共鳴

良好的胸腔共鳴可以強(qiáng)化歌唱聲音的厚度和力度，使發(fā)出的聲音充滿力量、飽滿。胸腔共鳴通常在低聲部使用較多，運(yùn)用胸腔共鳴時(shí)，會(huì)明顯感覺(jué)到胸肺是處于較為松弛的狀態(tài)，氣息也處于流動(dòng)狀態(tài)。

（三）鼻腔共鳴

鼻腔是聲音進(jìn)入頭腔產(chǎn)生共鳴的“橋梁”，是“共鳴腔體”訓(xùn)練中不可或缺的一部分。在呼吸訓(xùn)練中有“聞花香”的訓(xùn)練方式。聞花香時(shí)鼻腔跟咽腔就是處于打開(kāi)狀態(tài)，氣息能夠順利帶動(dòng)聲波進(jìn)入鼻腔產(chǎn)生共振。有了良好的鼻腔共鳴才能將聲音帶入頭腔，進(jìn)而產(chǎn)生頭腔共鳴。

（四）頭腔共鳴

頭腔共鳴通常是在演唱高音時(shí)運(yùn)用，良好的頭腔共鳴可以使歌唱的聲音明亮、輝煌，充滿力量。在運(yùn)用頭腔共鳴時(shí)要打開(kāi)其余腔體，確保腔體內(nèi)部足夠的張力，這樣聲音在頭腔才會(huì)產(chǎn)生共振，進(jìn)而產(chǎn)生頭腔共鳴，使歌唱的聲音流暢、動(dòng)聽(tīng)。

二、“共鳴腔體”的訓(xùn)練

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“共鳴腔體”訓(xùn)練的時(shí)候，要密切注意學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要及時(shí)糾正。如在頭腔共鳴訓(xùn)練時(shí)很容易有學(xué)生為了追求音量和音色的飽滿，而刻意壓喉嚨；在胸腔共鳴訓(xùn)練時(shí)也容易有學(xué)生為了感受胸腔的張力，而無(wú)意識(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，導(dǎo)致肢體僵硬。這些都是錯(cuò)誤的訓(xùn)練方式，在訓(xùn)練時(shí)教師要及時(shí)洞悉學(xué)生的錯(cuò)誤并糾正。筆者認(rèn)為，在“共鳴腔體”的訓(xùn)練中可以遵循以下訓(xùn)練方式。

（一）“打哈欠”訓(xùn)練

教師可以先讓學(xué)生打哈欠，以此來(lái)感受口腔處于自然打開(kāi)狀態(tài)是什么樣子。接著，教師就給學(xué)生講解口腔自然打開(kāi)時(shí)的特點(diǎn)：舌頭自然平放、咽腔自然張開(kāi)、牙關(guān)自然打開(kāi)、軟腭自然上提、鼻翼自然擴(kuò)張，整個(gè)“腔體”都處于自然狀態(tài)。口腔、咽腔、鼻腔之間都是通暢的，氣息可以自由流動(dòng)。

具體訓(xùn)練方式：讓學(xué)生“打哈欠”、“嘆氣”、說(shuō)“a”，分別感受這三種情況下口腔和胸腔自然打開(kāi)的狀態(tài)。然后，讓學(xué)生在“打哈欠”的狀態(tài)下用“吊嗓”的方式說(shuō)“a”，體會(huì)聲音經(jīng)過(guò)口腔-胸腔-鼻腔-頭腔這四個(gè)腔體產(chǎn)生的共振。反復(fù)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這四個(gè)腔體之間的聯(lián)系。

（二）胸腔“支點(diǎn)”訓(xùn)練

在胸腔共鳴的訓(xùn)練中，教師要指引學(xué)生找準(zhǔn)胸腔共鳴時(shí)聲音的“支點(diǎn)”（通常在最下面兩根肋骨的交點(diǎn)處），聲音要建立在“支點(diǎn)”上，就像聲音本來(lái)就是從胸腔的地方“透出”一樣。

具體訓(xùn)練方式：讓學(xué)生用手指抵住“支點(diǎn)”，自然打開(kāi)喉嚨，發(fā)“a”音，引導(dǎo)學(xué)生盡量將聲音往下嘆；然后讓學(xué)生有意識(shí)感受聲音往下嘆時(shí)“支點(diǎn)”產(chǎn)生的震感。以此訓(xùn)練學(xué)生的胸腔共鳴，切忌在訓(xùn)練的時(shí)候挺胸，要時(shí)刻保持胸部的自然放松。

（三）“微笑”訓(xùn)練

“微笑”是訓(xùn)練“共鳴腔體”的有效方式之一，因?yàn)楦璩臅r(shí)候也要保持“微笑”狀態(tài)?！拔⑿Α庇?xùn)練可以讓臉部肌肉處于自然放松狀態(tài)，鼻腔處于自然擴(kuò)張狀態(tài)，下巴、喉頭也不會(huì)僵硬，促進(jìn)聲帶的自然工作，把聲波順利送達(dá)口腔上顎，進(jìn)而產(chǎn)生聲音的共鳴。

具體訓(xùn)練方式：讓學(xué)生自然“微笑”，打開(kāi)口腔，然后發(fā)“a”音，感受“微笑”狀態(tài)下“a”的發(fā)音位置，以及“共鳴腔體”的“通暢”狀態(tài)。

（四）“咬字”訓(xùn)練

歌唱中“咬字”是十分重要的，要字正腔圓，咬字位置要準(zhǔn)確，咬字時(shí)要跟頭腔共鳴緊密結(jié)合。這樣歌唱出來(lái)的聲音才會(huì)統(tǒng)一、飽滿、有力量，達(dá)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的效果。

具體訓(xùn)練方式：先讓學(xué)生進(jìn)行“en”、“yan”等鼻韻母的發(fā)聲練習(xí)，感受練習(xí)過(guò)程中的鼻腔共鳴；然后再轉(zhuǎn)化為具體的“咬字”練習(xí)，“嗯”、“鹽”等，在發(fā)聲時(shí)將“咬字”擴(kuò)大、延伸，指引學(xué)生有意識(shí)將字引入“眉心點(diǎn)”，感受頭腔共鳴。

（五）“輕聲”訓(xùn)練

歌唱講究的是輕松、自然、順暢、舒服。所以在“共鳴腔體”訓(xùn)練時(shí)教師要叮囑學(xué)生從“輕聲”開(kāi)始訓(xùn)練，不能一開(kāi)始訓(xùn)練就追求音量。只有循序漸進(jìn)，先掌握“輕聲”訓(xùn)練時(shí)的腔體共鳴，然后再逐漸增加音量和拓展音域。這樣才能牢固掌握“共鳴腔體”的技巧。

三、“共鳴腔體”的運(yùn)用

當(dāng)前，在聲樂(lè)教學(xué)中除了運(yùn)用“打開(kāi)喉嚨”、“打哈欠”等方式訓(xùn)練腔體共鳴，讓學(xué)生感受歌唱時(shí)腔體的狀態(tài)之外，還可以讓學(xué)生體會(huì)突然受到驚嚇本能反應(yīng)時(shí)腔體的狀態(tài)。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)人受到的驚嚇越大，喉嚨也就打得越開(kāi)，喉頭的位置也就越低?！肮缠Q腔體”在運(yùn)用中除了要始終保持腔體的自然打開(kāi)狀態(tài)外，教師還應(yīng)該注意學(xué)生歌唱的口型。正確的歌唱口型應(yīng)該是：上下嘴唇垂直張開(kāi)，嘴型偏于橢圓形，嘴巴的張開(kāi)度為兩根手指通過(guò)為最好。

第一，在高音聲部的運(yùn)用。“共鳴腔體”在高音聲部的運(yùn)用通常都是依照頭腔共鳴-鼻腔共鳴-口腔共鳴-胸腔共鳴的順序，由強(qiáng)到弱按適當(dāng)比例混合共鳴。高音聲部偏向重于頭腔共鳴，但也需要足夠的胸腔共鳴奠定基礎(chǔ)。

第二，在中音聲部的運(yùn)用。中音聲部的演唱通常共鳴腔體的色彩都十分豐富，音響濃度也最好。中音聲部的演唱以中部共鳴為中心，口腔和鼻腔產(chǎn)生混合共鳴，頭腔和胸腔產(chǎn)生一定量的共鳴色彩。

第三，在低音聲部的運(yùn)用?！肮缠Q腔體”在低音聲部的運(yùn)用跟高音聲部的運(yùn)用相反，側(cè)重于胸腔的共鳴，頭腔共鳴較弱，口腔跟鼻腔產(chǎn)生一定比例的共鳴。這樣出來(lái)的音響色彩就較為低沉、渾厚。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在聲樂(lè)教學(xué)中“共鳴腔體”的訓(xùn)練必須要抓住正確的訓(xùn)練方式，在反復(fù)訓(xùn)練之后還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際歌曲進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生深切感受“共鳴腔體”在實(shí)際歌唱中的運(yùn)用。這樣“理論”結(jié)合“實(shí)踐”的訓(xùn)練才能幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確掌握“共鳴腔體”的技巧。

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