李燦

【摘要】2014年高校畢業(yè)生將達(dá)727萬人，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)高等教育辦學(xué)中具有特殊地位，以天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院發(fā)展為例，分析發(fā)展十年間的就業(yè)情況，總結(jié)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)新舉措。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo);獨(dú)立學(xué)院;思想政治教育

當(dāng)前一年又一年的“最難就業(yè)季”引起全社會(huì)更多的關(guān)注，尤其是在新形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的獨(dú)立院校，因其自身辦學(xué)方式的特殊性，學(xué)生的就業(yè)問題更成為焦點(diǎn)。天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院作為獨(dú)立院校發(fā)展的成員，學(xué)生就業(yè)問題成為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生如同企業(yè)的產(chǎn)品，獨(dú)立學(xué)院肩負(fù)著保質(zhì)保量地向社會(huì)輸送人才的重要使命。

一、獨(dú)立院校發(fā)展

獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育辦學(xué)的一種全新模式，在20世紀(jì)末國(guó)家擴(kuò)大高等教育規(guī)模背景下應(yīng)運(yùn)而生，是經(jīng)過教育部批準(zhǔn)設(shè)立的按照新的機(jī)制和模式舉辦的全日制普通本科高校，大部分獨(dú)立院校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。隨著大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的不斷提升，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。

二、學(xué)院十年建設(shè)

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院是一所經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)按新機(jī)制實(shí)施全日制普通本科高等教育的新型高校。學(xué)院成立于2004年，2012年獲得獨(dú)立頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書資格。截止目前，學(xué)院共設(shè)置16個(gè)本科專業(yè)，在校生約5000人。

三、就業(yè)指導(dǎo)舉措

1.貫徹落實(shí)“一把手”工程，強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作有規(guī)劃、有目標(biāo)、有保障。

獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以打造實(shí)用型人才為根本，著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力，注重日常教學(xué)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐融會(huì)貫通。就業(yè)工作一直是備受矚目的日常工作，更是一個(gè)學(xué)校招生的重要砝碼。工作中應(yīng)形成由院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，系主任、專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員積極參與、齊抓共管的就業(yè)工作氛圍，保障就業(yè)工作的順利開展，建立《就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《就業(yè)工作意見實(shí)施細(xì)則》等規(guī)范性文件作為制度保障性，講求就業(yè)工作專業(yè)化、體制化、系統(tǒng)化。

2.多種渠道、多條途徑、多重方式推動(dòng)就業(yè)工作，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

（1）.持續(xù)有效開展深度就業(yè)指導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期聘請(qǐng)專業(yè)教師開設(shè)大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位、提高就業(yè)成功率;有針對(duì)性制作問卷調(diào)查，分層次、分專業(yè)進(jìn)行畢業(yè)班學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的就業(yè)心理;適時(shí)舉辦學(xué)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)、就業(yè)說明會(huì)、西部計(jì)劃宣講會(huì)、大學(xué)生入伍參軍政策講解等指導(dǎo)性系列講座，拓寬大學(xué)生就業(yè)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的就業(yè)積極性。

（2）.充分利用校園網(wǎng)站、校訊通、飛信、微信、就業(yè)信息公告欄等多種信息發(fā)布平臺(tái)，將搜集、統(tǒng)計(jì)的正規(guī)渠道就業(yè)信息和就業(yè)政策及時(shí)、準(zhǔn)確傳遞給畢業(yè)生，解決畢業(yè)班年級(jí)學(xué)生課程少、實(shí)習(xí)不在學(xué)校，信息傳達(dá)困難的問題，通過多種傳播媒介將積極、主動(dòng)、正面的就業(yè)觀念灌輸給學(xué)生。

（3）.推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，做好困難畢業(yè)生就業(yè)工作。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面通過政策宣傳對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面通過聘請(qǐng)知名企業(yè)單位走進(jìn)校園的形式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫扶。此外，有針對(duì)性開設(shè)《策劃實(shí)務(wù)》、《商務(wù)策劃》等課程，通過專業(yè)課程的設(shè)置對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。選派有經(jīng)驗(yàn)的任課教師指導(dǎo)學(xué)生積極參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，將課堂所學(xué)知識(shí)真正意義上轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)信心。與此同時(shí)，畢業(yè)班年級(jí)安排“一對(duì)一”專業(yè)指導(dǎo)老師，幫扶經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、學(xué)業(yè)困難的“三困生”解決畢業(yè)前的一系列難題，尤其在就業(yè)方面對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)、面試技巧提升等方面指導(dǎo)的同時(shí)積極為其聯(lián)系就業(yè)機(jī)會(huì)，有重點(diǎn)的幫扶這部分學(xué)生順利畢業(yè)，順利走上工作崗位。

（4）.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，為學(xué)生與企業(yè)搭建平臺(tái)，開拓畢業(yè)生就業(yè)渠道。充分利用專業(yè)教師資源群策群力，通過聯(lián)系溝通與多家企業(yè)達(dá)成實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，將同學(xué)們的所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提供機(jī)會(huì)讓大家走出校門，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）.開展專業(yè)性突出的就業(yè)交流活動(dòng)。在學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織策劃下開展面試技巧大賽、考研專題講座、公務(wù)員考試講座等豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，鍛煉能力的同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，引導(dǎo)非畢業(yè)班學(xué)生盡早進(jìn)行人生規(guī)劃。

（6）.在畢業(yè)生離校之際宣傳《文明離校公約》、《畢業(yè)生安全責(zé)任書》以及《畢業(yè)生就業(yè)安全注意事項(xiàng)》，注意工作留痕，提倡同學(xué)們主動(dòng)就業(yè)、正確擇業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。

（7）.加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，注重學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)。在日常就業(yè)工作順利完成的基礎(chǔ)上，制作《畢業(yè)生紀(jì)念冊(cè)》，評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生、畢業(yè)論文，組織召開畢業(yè)晚會(huì)，為同學(xué)們絢麗的大學(xué)生活畫上圓滿句號(hào)。

四、調(diào)查匯總，分析總結(jié)

1.招生、教務(wù)部門在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)調(diào)整、課程體系建設(shè)、教材遴選上，既要遵循高等教育規(guī)律，也要尊重社會(huì)需求規(guī)律，而人才培養(yǎng)需要周期，效果的顯現(xiàn)需要時(shí)間，因此還不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需要。

2.就業(yè)工作體制機(jī)制上有待于更好的研究與探索，建立更有利于就業(yè)的互動(dòng)機(jī)制，共同進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)預(yù)測(cè)，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，對(duì)就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)做出科學(xué)的預(yù)測(cè)，從而為獨(dú)立院校確定辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容提供信息支持。

3.對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生還存在著有業(yè)不就現(xiàn)象，通過加強(qiáng)學(xué)生思想教育，進(jìn)行擇業(yè)觀的指導(dǎo)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有業(yè)即就。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容還需豐富，課程還需深化，將就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生日常教育相結(jié)合，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.對(duì)學(xué)生就業(yè)政策研究與出臺(tái)力度還有待于進(jìn)一步加大，目前政策尚不能根本性解決學(xué)生就業(yè)問題。校內(nèi)科研項(xiàng)目吸納學(xué)生見習(xí)或就業(yè)難度不小，解決畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量有限;為學(xué)生提供考研、考公務(wù)員輔導(dǎo)等服務(wù)需要尋求社會(huì)合作，具體實(shí)施方案的可行性還需進(jìn)一步論證。

五、積極落實(shí)企業(yè)跟蹤反饋、修改完善就業(yè)體系制度。

根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了解，對(duì)用人單位進(jìn)行回訪，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展定位要求，制定符合學(xué)生個(gè)性特色的專業(yè)，組織專職教師進(jìn)行教學(xué)大綱修改工作，不斷滿足社會(huì)需求，不斷完善培養(yǎng)模式和發(fā)展方向，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院要求和具體實(shí)施綱要探索前進(jìn)，立足專業(yè)特色，提升就業(yè)質(zhì)量。

大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有整體性、結(jié)構(gòu)性、層次性和開放性的特點(diǎn)，今后將在繼續(xù)延續(xù)以往優(yōu)良做法的基礎(chǔ)上，努力彌補(bǔ)不足，充分運(yùn)用各類有效資源，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境、深化服務(wù)，幫助廣大畢業(yè)生順利就業(yè)。

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