秦銘澤

【摘要】伴隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，社會(huì)日新月異的發(fā)展，大學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)中占有舉足輕重的地位。與此同時(shí)，大學(xué)生在社會(huì)地位轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)生活與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，自身心理難免會(huì)面臨極大的挑戰(zhàn)。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀，本文從涉及大學(xué)生身邊的環(huán)境抓起，切實(shí)進(jìn)行調(diào)查與研究，全面分析了導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題的種種原因，以此做出更深入的了解和研究。

【關(guān)鍵詞】心理問(wèn)題;現(xiàn)狀;原因;大學(xué)生

隨著當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日趨深入，大學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要性不斷加大，以及大學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)方面的沉重壓力，迫使大學(xué)生面臨來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的雙重壓力與打擊，導(dǎo)致大學(xué)生在心理方面出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如新生入學(xué)后能否適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題、宿舍人際關(guān)系問(wèn)題、課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)時(shí)間矛盾的問(wèn)題、畢業(yè)之后職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題、以及學(xué)生與生活合理安排的問(wèn)題。這些問(wèn)題越來(lái)越深刻的影響著大學(xué)生的心理，不可忽視，應(yīng)當(dāng)引起國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。

一、大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，社會(huì)越來(lái)越重視大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。而大學(xué)生的心理健康問(wèn)題一般表現(xiàn)為：憂郁、恐懼、強(qiáng)迫、情感問(wèn)題、人際關(guān)系等幾方面。總的來(lái)說(shuō)，出生于農(nóng)村的學(xué)生比成長(zhǎng)在城鎮(zhèn)的學(xué)生更突出，低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生心理表現(xiàn)出問(wèn)題的幾率更加顯著，這些問(wèn)題已經(jīng)越發(fā)嚴(yán)重，嚴(yán)重時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。可見(jiàn)大學(xué)生心理問(wèn)題的解決是刻不容緩的。

當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題是一個(gè)值得深度研討的問(wèn)題，因?yàn)樵诋?dāng)代大學(xué)生中，隨著社會(huì)的逐步發(fā)展與科技的逐漸進(jìn)步導(dǎo)致很多心理素質(zhì)低下的大學(xué)生產(chǎn)生思想意志薄弱、社會(huì)存在感較差、極度欠缺社會(huì)抗擊打能力。許多的大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的不順利以及工作、家庭等各種事情的不順心產(chǎn)生了極度厭惡情緒，從而出現(xiàn)了排斥家人、毒殺同學(xué)、辱罵同事等一切可排斥事務(wù)的自我封閉情緒，從而會(huì)失去自我。

有些大學(xué)生在人際交往方面產(chǎn)生了一些問(wèn)題，例如，戀愛(ài)期間因?yàn)閷?duì)方的拋棄而產(chǎn)生的憎惡心理，造成校園捅殺事件;有些大學(xué)生在處事方面出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，考試成績(jī)不理想、就業(yè)實(shí)習(xí)單位不聘請(qǐng)等，造成大學(xué)生自我責(zé)備，厭倦自身，逃避現(xiàn)實(shí)等想法。由于此類心理疾病的頻繁出現(xiàn)，導(dǎo)致很多的大學(xué)生開(kāi)始接觸社會(huì)不良風(fēng)氣，例如吸毒、炫富、虐待、自殺等?？茖W(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步使網(wǎng)絡(luò)到達(dá)每個(gè)人的身邊，而在網(wǎng)絡(luò)里面有許許多多不健康，不積極向上的負(fù)能量元素的存在。例如明星的吸毒事件（這里包括李代沫、柯震東、房祖名等），明星的所作所為會(huì)造成偶像的追捧，這就使還未步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了模仿心理，導(dǎo)致大學(xué)生吸毒事件的增多。又好比，郭美美炫富事件的出現(xiàn)，使很多大學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的虛榮心理，有的居然去賣腎買IPHON，真是讓人覺(jué)得不可琢磨。還有一些心理意志更加薄弱的大學(xué)生，因?yàn)楦改傅膵蓱T，朋友的吹捧，戀人的寵愛(ài)等導(dǎo)致自身缺乏嚴(yán)重的自理自立能力，稍有不順心就會(huì)做出一些極端的事情，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)年輕的生命就這樣離我們而去。此類事件表明，現(xiàn)代大學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是很重要的，自身心理素質(zhì)的提高和民族素質(zhì)的發(fā)展都是存在必然聯(lián)系的。國(guó)家應(yīng)該重視當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的提升，切實(shí)做到社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步與大學(xué)生心理素質(zhì)是成正比的，如果中國(guó)年輕的一代心理產(chǎn)生了不健康的負(fù)能量則整個(gè)社會(huì)都不會(huì)有很大的進(jìn)步，這就促使我們要加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育，加強(qiáng)心理健康培育，減少當(dāng)前社會(huì)由于發(fā)展腳步的加快促使大學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生驚恐、無(wú)奈、壓迫等問(wèn)題。當(dāng)前我們應(yīng)做到引導(dǎo)大學(xué)生更好的調(diào)整人際關(guān)系、處理自我心理封閉等問(wèn)題，使他們從容的面對(duì)未來(lái)，走向美好、積極、快樂(lè)、陽(yáng)光的幸福生活。

二、大學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題與社會(huì)的不斷發(fā)展是密不可分的，來(lái)自方方面面，。然而心理問(wèn)題會(huì)引發(fā)諸多矛盾，會(huì)嚴(yán)重影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)。

1、家庭因素引發(fā)的心理問(wèn)題

剛剛步入高校的大一學(xué)生，一部分在中學(xué)時(shí)期有過(guò)住校的經(jīng)歷，曾經(jīng)與室友有過(guò)共同的集體生活，懂得一部分的禮讓和包容，還有多數(shù)的大學(xué)生在高中時(shí)期是不住校的，回家后可以享受家人的溺愛(ài)和照顧。步入大學(xué)之后，這種被照顧、被溺愛(ài)的孩子馬上沒(méi)有了依靠，多數(shù)的生活、學(xué)習(xí)、情感上的問(wèn)題都要自己一一解決，突然的變化會(huì)讓學(xué)生們難以適應(yīng)，這時(shí)心理的健康會(huì)幫助他們順利過(guò)渡，當(dāng)然如果存在心理問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

2、學(xué)習(xí)壓迫感引發(fā)的心理問(wèn)題

大學(xué)與高中時(shí)期最大的不同點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，任務(wù)和方法。高中時(shí)代學(xué)生們由老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，有完善的教學(xué)規(guī)劃和大量的課后作業(yè)，有家長(zhǎng)的監(jiān)督和不斷的考試。然而，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多樣的，有課外實(shí)踐，有調(diào)查研究，有精深的講座，學(xué)生的課余時(shí)間完全是由自己獨(dú)立去支配的。所以，進(jìn)入大學(xué)以后，很多人的第一想法就是放松，于是大學(xué)豐富的課余時(shí)間便使很多人在放松中變得懶散放縱，如此狀態(tài)長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高漲，對(duì)專業(yè)課態(tài)度散漫，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率低，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸的沒(méi)有了進(jìn)去心。

加之大學(xué)的課程增多，還有很多高中時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的東西，這都讓很多大學(xué)生感到力不從心。因?yàn)榍捌诘牟慌?，所以?lái)自父母的期望自己的野心與考證過(guò)級(jí)相互作用，這些都導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)，自卑，缺乏自信等心理問(wèn)題，甚至患上抑郁焦慮等心理和生理的問(wèn)題。

3、社交能力不足引發(fā)的心理問(wèn)題

中學(xué)時(shí)期的住宿制使學(xué)生都處在一個(gè)自己熟悉的環(huán)境里，熟悉的面孔熟悉的建筑熟悉的語(yǔ)言和習(xí)俗都使學(xué)生處于一個(gè)相對(duì)輕松的狀態(tài)。大學(xué)的學(xué)生來(lái)自五湖四海，互不相識(shí)，不同的語(yǔ)言，習(xí)俗，陌生的城市，而且新時(shí)代的孩子都有很鮮明的個(gè)性與價(jià)值觀人生觀，很對(duì)人都會(huì)出現(xiàn)與其他人的性格不合，從而變得不合群被同學(xué)冷落排斥，這種生活狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間久了，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生精神壓力。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使現(xiàn)在的大學(xué)生常常習(xí)慣獨(dú)自做事，不愿與人交流自我封閉，并且在害怕暴露自己的缺點(diǎn)和害怕失敗的心理作用下使他們逐漸遠(yuǎn)離人群，活在自己的空間里。于是這就產(chǎn)生了心理障礙，他們對(duì)人際關(guān)系敏感，害怕與人交流，和別人相處時(shí)感到不自在，時(shí)刻防備著別人，像刺猬一樣把自己抱緊，在與人溝通時(shí)抱有緊張，懷疑的心理態(tài)度，在人際交往中存在各種困惑。

總之，就業(yè)是目前大學(xué)生最為關(guān)注的焦點(diǎn)，求職的失敗會(huì)重挫畢業(yè)生的信心，給初入職場(chǎng)的畢業(yè)生帶來(lái)心理壓力。同時(shí)增強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，自信積極地面對(duì)未來(lái)的人生。

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