羅桂芬

【摘要】《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)低年級閱讀提出了明確的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引領(lǐng)孩子們徜徉在書的海洋，讓孩子讀書成為一種習(xí)慣，成為一輩子的習(xí)慣，成為一種自覺的行為。使小學(xué)生愛上讀書，培養(yǎng)興趣是第一步，教師要做學(xué)生的榜樣，開展豐富多彩的閱讀活動。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。行走在書香的大道上，昨天，我們從閱讀中起航；今天，我們在閱讀中充實；明天，我們將在閱讀中圓夢。

【關(guān)鍵詞】閱讀 習(xí)慣 成長 興趣 指導(dǎo)

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0091-01

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)低年級閱讀提出了明確的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣；結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；借助讀物中的圖畫閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣積累自己喜歡的成語和格言警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

我提倡學(xué)生閱讀，我想作為老師我們應(yīng)該為學(xué)生開辟廣闊天地，引領(lǐng)孩子們徜徉在書的海洋，讓孩子讀書成為一種習(xí)慣，成為一輩子的習(xí)慣，成為一種自覺的行為。他們就會在這片天地中不斷地播下新的希望和夢想，收獲更多的成長。

一、一本本好書啟迪一個個靈魂

使小學(xué)生愛上讀書，培養(yǎng)興趣是第一步，低年級的學(xué)生生性好動，為了培養(yǎng)他們閱讀的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我從講故事入手。從一年級開時 ，每天利用晨讀時間，我總是選取精彩生動的小故事繪聲繪色地講給他們聽。然后再讓學(xué)生輪流上臺講述，能完整講述下來的就獎勵蓋上讀書小明星的章，就這樣， 學(xué)生有了閱讀的欲望，讀書的興趣自然而然就有了。

當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，每周三我都會帶領(lǐng)孩子們到圖書室，指導(dǎo)孩子借閱自己喜歡的書目，特別是圖多字少的繪本，我們定期舉行讀書交流會，這樣孩子們開始有意識的在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感悟。

二、一日日互動點燃一串串火花

1.教師要做學(xué)生的榜樣?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，在低年級，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生習(xí)慣于模仿老師的態(tài)度和方法，老師應(yīng)該和學(xué)生一起閱讀。老師認(rèn)真地看書，聲情并茂地演講，再加有效方法的指點，學(xué)生耳濡目染，時間一長學(xué)生就會適應(yīng)了，比如：當(dāng)別的班級和老師認(rèn)為讀書是浪費(fèi)時間和精力的時候，我班每天早晨的15分鐘早讀，每周一節(jié)的閱讀欣賞課。我常常這樣說：以后的早讀課能用朗朗的讀書聲歡迎我嗎？閱讀欣賞課能把專注的眼神送給我嗎？通過我的逐步引導(dǎo)，我班的學(xué)生已經(jīng)把讀書成為一種自覺的行為。

2.在識字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。對于低年級兒童來說，就要開始積累詞匯了。在教學(xué)生字時，讓學(xué)生對生字進(jìn)行擴(kuò)詞，可以增加學(xué)生詞匯量，也可以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。如在教學(xué)語文第二冊第二單元的生字“精”，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞，其中有一個學(xué)生說了“聚精會神”的成語，我馬上表揚(yáng)了他“你真棒，說的成語真好！”這時又有一個學(xué)生說：“老師，我還知道精衛(wèi)填海的故事”我聽了非常高興說“你從什么書上看到的？”他說是從課外書上看到的，于是我又說：“課外書的本領(lǐng)真大，它不僅可以幫助我們組出很多很好的詞語，而且還可以學(xué)到很多的知識呢！”說完就聽到下面有聲音在輕輕地說“我明天也要帶一本來……我回去也要看了……”。果然第二天就看見很多學(xué)生都帶了故事書等等。用這樣的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯，還可以提高學(xué)生的語文能力。

3.抓好親子閱讀一刻鐘。父母是孩子的第一位教師。愛讀書的父母才能帶出愛讀書的孩子。父母津津有味地閱讀，對孩子是最好的示范，因此，我非常重視親子閱讀，我通過家長會和家長在課外閱讀上達(dá)成一致，發(fā)動家長和孩子共讀一書，每天晚上選擇一個固定的時間，確定為閱讀時間，在家中，在每個靜謐的夜晚，家長們陪同孩子在書海中遨游，在閱讀中，家長和孩子一起體驗讀書的快樂，一起積累語言，一起談?wù)摳惺?，使孩子從小養(yǎng)成愛讀書、好讀書的良好習(xí)慣。

三、一步步登攀追逐一個個夢想

當(dāng)孩子們有了興趣和習(xí)慣后，課外閱讀指導(dǎo)方法便非常重要。俗話說得好“不動筆墨不讀書”，在讓孩子讀書時，我教會孩子用一些符號在書上圈圈畫畫，如：碰到不懂的地方打上問號，對于一些好詞、好句用波浪線畫出來等，以便讓他們在閱讀的時候留下思考的痕跡。在桓臺縣課外閱讀指導(dǎo)課評比中，我執(zhí)教的《三毛流浪記》榮獲一等獎。

我?guī)蛯W(xué)生們選擇的繪本故事書的字?jǐn)?shù)少，許多孩子在短短的幾分鐘之內(nèi)就能看完一本書然后迫不及待的更換另外一本。如何讓孩子們能夠慢慢地品讀書本？我指導(dǎo)孩子學(xué)會圖文結(jié)合法。低年級的課外讀物幾乎每篇都有插圖，有助于引導(dǎo)孩子抓住重點，突破難點。如低年級注音版《唐詩三百首》中《靜夜思》就畫著一個人在靜靜地望著月亮思考，讓孩子看圖和讀文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀前看看圖，讀后講講圖，發(fā)揮圖幫助理解內(nèi)容的作用。

開展豐富多彩的閱讀活動。我在班級里定期舉辦朗誦會、故事賽、讀書卡展示、新書推薦會、課本劇表演等活動。讓學(xué)生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲，感受到課外閱讀給自己帶來的成就和快樂，在周末時常開展一些閱讀實踐活動，通過給父母、長輩、同學(xué)、小伙伴、鄰居等身邊的人讀故事、講故事、畫故事情節(jié)等活動，促進(jìn)孩子學(xué)以致用。偶然的機(jī)會，接觸到了韓興娥老師推薦的海量閱讀，很佩服韓老師的做法，于是，我也在孩子們中間提倡大量閱讀， “一個教師走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”，真的是這樣，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡上了讀書，經(jīng)?？吹剿麄兪植会尵淼臉幼印?/p>

用成果鼓勵學(xué)生。有書相伴的日子，我和我的學(xué)生們共同成長著、幸福著。我班的龐圣霖、韓汶秀同學(xué)評為桓臺縣讀書明星，我們2011級01班被表彰為桓臺縣書香班級，我被評為“書香校園”建設(shè)工作優(yōu)秀教師。

書讓孩子們純潔善良，陽光向上。讓孩子們愛上讀書，這是他們一生成長所需要的堅實基礎(chǔ)。讓我們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的海洋、知識的寶庫，在語言文字中淡定地徜徉，行走在書香的大道上。昨天，我們從閱讀中起航；今天，我們在閱讀中充實；明天，我們將在閱讀中圓夢。閱讀，讓校園更美麗！

參考文獻(xiàn)：

[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《韓興娥海量閱讀》