姚麗

[摘 要]《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：造型指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感和意義的過(guò)程。版畫(huà)是既能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，又能提高兒童動(dòng)手能力的復(fù)制藝術(shù)。對(duì)于小學(xué)階段的少年兒童而言，美術(shù)教師可以通過(guò)版畫(huà)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣，以獲得藝術(shù)上的成就感。在教學(xué)中須注意：選材要因“容”而異，制版要因人而異，印制因材而異，還要?jiǎng)?chuàng)新作畫(huà)技巧。

[關(guān)鍵詞]兒童版畫(huà)；教學(xué)；興趣

兒童版畫(huà)屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它制作簡(jiǎn)單，材料多元化，適應(yīng)范圍廣，趣味性強(qiáng)。可以說(shuō)，兒童版畫(huà)是集“繪畫(huà)、雕刻、印刷”三位一體的手工藝術(shù)，同時(shí)，也是既能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，又能提高兒童動(dòng)手能力的復(fù)制藝術(shù)。對(duì)于小學(xué)階段的少年兒童而言，美術(shù)教師可以通過(guò)版畫(huà)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)，激發(fā)兒童的自信心，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣，獲得藝術(shù)上的成就感。筆者在平時(shí)的教學(xué)中是這樣做的，收到了良好的效果。

一、選材因“容”而異

兒童版畫(huà)的材料選擇很豐富，在選材時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、能力及教學(xué)內(nèi)容等綜合因素的影響，選擇相對(duì)較容易操作的材料來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幾種樹(shù)葉、一些蛋殼、幾塊布料、常見(jiàn)的交通工具、隨處可用的玩具等，都可以成為兒童版畫(huà)的制版材料，盡量避免因難度大易使兒童或產(chǎn)生畏難情緒或因操作失敗失去信心等現(xiàn)象的出現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師選取新穎獨(dú)特的材料，更容易激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。同時(shí)，教師應(yīng)充分挖掘身邊資源，減輕學(xué)生購(gòu)買材料的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，能贏得家長(zhǎng)的支持，使所有的孩子都能參與版畫(huà)的學(xué)習(xí)之中。

當(dāng)然，不同年級(jí)、不同內(nèi)容中，筆者曾嘗試用吹塑紙、KT板、石膏等作版材，也曾嘗試過(guò)實(shí)物拼貼版畫(huà)、泡沫版畫(huà)、綜合版畫(huà)等版種，這些都很好地增強(qiáng)了兒童學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣。可以說(shuō)，只要美術(shù)教師為學(xué)生精心選擇制版材料，一節(jié)課就成功了一半。

二、制版因人而異

由畫(huà)稿走向制版，看似重復(fù)，實(shí)則兩種體驗(yàn)，畫(huà)版是畫(huà)稿的再創(chuàng)造的手工制作過(guò)程，是審美體驗(yàn)的過(guò)程，是學(xué)生手繪能力難以達(dá)到效果的過(guò)程。在這個(gè)充滿創(chuàng)造的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中，滿載著將要看到創(chuàng)造成果的期待，滿載著反復(fù)動(dòng)手按壓和成功的喜悅，學(xué)生可以觸摸到像印刷品一樣的精制感、厚重感，帶給孩子美的熏陶和感染，個(gè)性思維得到發(fā)展。兒童版畫(huà)的版材多樣，方法更是千變?nèi)f化。但是，因?yàn)楦鱾€(gè)年齡段孩子的感悟、理解、動(dòng)手及造型能力有明顯的差異性，因而筆者在版畫(huà)教學(xué)中盡量因人而異，采取不同的制版方法。

如小學(xué)低年級(jí)筆者重點(diǎn)安排了實(shí)物拼貼版畫(huà)、吹塑版畫(huà)組等比較容易操作的材料進(jìn)行制版，使學(xué)生在撕、剪、拼、貼的過(guò)程中提高手腦的協(xié)調(diào)能力；到了小學(xué)中年級(jí)，重點(diǎn)選擇木刻版畫(huà)、石膏版畫(huà)等難度較高的版畫(huà)內(nèi)容，學(xué)生在刻、挖、鏟、鉆的方式中制版，取得了意想不到的好效果；到了高年級(jí)，筆者著重讓學(xué)生把紙版、石膏版、木刻版等結(jié)合在一起，制成綜合版畫(huà)。

教師應(yīng)要求學(xué)生平時(shí)做有心人，積累多種不同紋理與質(zhì)感的材料，尋找材料與物象之間的聯(lián)系，以便在版畫(huà)課上自由運(yùn)用。在綜合制版的過(guò)程中，孩子們積極性很高，往往會(huì)有點(diǎn)睛之筆，讓人耳目一新。

三、印制因材而異

在經(jīng)歷選材、制版后，印制版畫(huà)是制作兒童版畫(huà)的最后一步。版畫(huà)的印制方法多樣，有黑白油印、套色粉印、黑白拓印等方式，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及不同內(nèi)容，靈活選用印制方法。教師提醒學(xué)生印制注意點(diǎn)：印刷前將紙用水泡一下，用廢報(bào)紙吸干表面的水；印刷時(shí)紙不能移動(dòng)，先畫(huà)基準(zhǔn)線，想好印刷的先后順序；注意衛(wèi)生，避免弄臟畫(huà)面。

因材而異的課堂教學(xué)，學(xué)生能學(xué)得輕松，學(xué)得興趣盎然，從而取得事半功倍的效果。

四、創(chuàng)新作畫(huà)技巧

畢加索曾說(shuō)：“我曾經(jīng)像拉斐爾那樣作畫(huà)，但是我卻花費(fèi)了終生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫(huà)畫(huà)?！币痪湓捵阋哉f(shuō)明兒童作畫(huà)充滿豐富想象，令著名畫(huà)家都自嘆不如。兒童作畫(huà)雖無(wú)定法，但教有方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用多種表現(xiàn)技法進(jìn)行制作，可以有效提高兒童對(duì)版畫(huà)的創(chuàng)造力，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

責(zé)任編輯 晴 天