邢惠敏

摘 要：作為一名新課改形勢下的教師，應該積極落實新課改精神，讓學生在課堂上唱主角。教師就應轉變教育觀念，讓學生能夠唱主角；營造良好教學氛圍，讓學生愿意唱主角。

關鍵詞：新課改；唱主角；教學氛圍

一、轉變教育觀念，讓學生能夠唱主角

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，我們的數(shù)學教學緊緊圍繞著教師轉，教師講什么學生聽什么，教師牽著學生的鼻子走，學生在教師設計的問題下被動學習，他們毫無自己的想法，有時稍微偏離老師的思路，教師則會千方百計把學生牽入“規(guī)定軌道”，這其實是教師在課堂上唱主角，學生毫無主動性可言。因此，在學習人教版初中數(shù)學教材時，我積極轉變教育教學理念，充分發(fā)揮學生的主體地位，把課堂還給學生，自己當配角，讓學生在課堂上唱主角。為了真正做到這一點，我嚴格控制自己的活動時間，把大部分時間留給學生，讓他們有足夠的動腦、動手、動口的時間。這樣學生就有了充分展示自己的時間和空間，他們就能夠在課堂上唱主角了。

二、營造良好教學氛圍，讓學生愿意唱主角

教學過程是一個師生情感交流的過程，我們的情緒往往影響著學生的心理狀態(tài)，如果我們教師面帶微笑、情緒飽滿，我們的學生就會精神愉悅、心情舒暢；如果我們教師與學生真誠交流、平等對話，我們的學生就會覺得老師是關心他們、尊重他們；如果我們教師給學生創(chuàng)設一個和諧、寬松的教學氛圍，我們的學生就會積極主動地參與教學活動。人是有感情的，初中生正好處在青春敏感期，他們更容易受傷害。因此，在學習人教版初中數(shù)學教材時，我總是盡力給學生營造一個和諧愉悅的課堂學習氛圍，學生在平等、民主的學習氛圍中就能消除緊張感，這樣他們就會在課堂上自由發(fā)揮，盡情展示自己，就會愿意在課堂上唱主角。

在新課改形勢下，課堂教學改革勢在必行，那種“教師講、學生聽”的陳舊模式早已退出了歷史舞臺。作為一名教師，應該積極調(diào)動學生的學習積極性，讓每一個學生都能主動參與教學活動，讓課堂成為學生“賞心樂學”的場所。我相信，只要我們教師積極轉變教育理念，轉換角色，我們的學生一定會成為課堂的主人。

參考文獻：

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|編輯 孫玲娟