楊希

摘 要：信息時代背景下，現(xiàn)代化教育應(yīng)以先進的科技作為支撐，不斷地提升教學效率和質(zhì)量。主要探討研究了信息技術(shù)在初中數(shù)學課堂教學中整合的形式及作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學；整合；形式；作用

新課標明確要求：要讓先進的信息技術(shù)成為學生學習上的有效輔助工具，促進學生提升學習效率。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，簡要介紹一下信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學教學中的形式。

一、信息技術(shù)在初中數(shù)學課堂教學中整合的形式

1.在課題導入中的應(yīng)用

課題導入是教學中的重要環(huán)節(jié)，起到承上啟下的作用。比如，在教授“有序數(shù)對”這一知識點時，教師可以利用多媒體為學生播放一段趣味電影，然后要求學生想一想在現(xiàn)實生活中看電影大家是怎樣根據(jù)電影票上寫的排數(shù)和座位號找到座位。然后，教師就可以說看來我們已經(jīng)開始和有序數(shù)對接觸了，因為它就可以解決我們在電影院找座位的問題，那么，我們就開始這堂課內(nèi)容的學

習吧。

2.在例題講解中的應(yīng)用

采用多媒體這一技術(shù)可以讓例題的講解更加接近實際生活，幫助學生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學習情境。如，在教授“直線和圓的位置關(guān)系”時，教師可以為學生播放一段“海上日出”的視頻，搭配靈動的輕音樂，這樣一來，學生會進入一種輕松美好的情境中，在數(shù)學學習中感受到樂趣。學生對這一全新的教學模式也會產(chǎn)生好奇，慢慢地會覺得數(shù)學是貼近生活的。

3.在課外拓展中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)不僅能夠應(yīng)用在課堂上們還可以應(yīng)用到課外。比如，在學習“三角形的高、中線與角平分線”這一課時，傳統(tǒng)教學中，教師要有大量的畫圖工作，浪費課堂上的寶貴時間。借助于信息技術(shù)，教師可以利用多媒體在課外將繪畫通過動畫來呈現(xiàn)，學

生在這個過程中也能夠很快地消化新知識。

二、信息技術(shù)在初中數(shù)學課堂教學中整合的作用

1.提高學生的學習興趣及思維能力

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學教學中，能夠為學生營造一個愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境下進行學習，在課堂上通過圖像、聲音等刺激學生的感官，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，發(fā)散思維。

2.提高課堂的教學效率

通過應(yīng)用信息化技術(shù)，教師節(jié)省了板書的時間，改變了傳統(tǒng)落后的灌輸式教學模式，利用多媒體技術(shù)為學生提供全線的學習平臺，鼓勵學生進行交流、互相學習。在學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣后，能夠提升教學的效率和質(zhì)量。

綜上所述，信息技術(shù)作為教學的輔助工具，對初中數(shù)學教學產(chǎn)生了巨大的積極作用，在日常教學中，要將信息技術(shù)有效融入教學中，提升教學質(zhì)量，促進學生全面健康地發(fā)展。

參考文獻：

付存生.淺談新課程背景下初中數(shù)學與信息技術(shù)整合[J].數(shù)學教學研究，2010（8）.

| |編輯 溫雪蓮