邰茜

摘 要：在大學(xué)英語教學(xué)中，泛讀是一門重要的科目。它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言能力，提高學(xué)生的閱讀技巧和方法，加快學(xué)生的閱讀速度。在泛讀教材中，它的教學(xué)內(nèi)容廣泛，體裁豐富多樣。因此，通過閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，從而提高學(xué)生閱讀速度和提高理解能力。這在英語泛讀教學(xué)中是十分重要的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)；英語泛讀；泛讀方法和技巧；閱讀速度

[中圖分類號]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-02--01

一、大學(xué)英語泛讀適合的場景及對象

大學(xué)英語泛讀的教學(xué)對象主要是英語專業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，英語的閱讀分成精讀和泛讀兩種形式。泛讀是大學(xué)英語精讀課的重要補(bǔ)充，它可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。其中最重要的是，能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握重要的閱讀方法和技巧?，F(xiàn)在，許多高中生雖然能通過高考進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段。但是他們的閱讀能力與大學(xué)英語教學(xué)的要求還存在一定的差距。因此，大學(xué)英語泛讀教學(xué)就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。

何為泛讀？“泛讀”從字面上來說，就是要廣泛地讀，大量地讀。所謂廣泛地讀、大量地讀，主要是指要廣泛地閱讀各種題材。包括社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。它要求學(xué)生讀得廣、讀得多、讀得快、讀得準(zhǔn)。閱讀理解是考試中十分重要的一部分內(nèi)容。許多學(xué)生在考試的過程中，會(huì)遇到許多難題。根本原因是他們的方法不對。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和技巧是一個(gè)重要的任務(wù)。

二、常用泛讀方法的分類及在日常閱讀中的應(yīng)用

泛讀教材與精讀課文的方法是不同的。精讀課文要求學(xué)生在閱讀的過程中，要逐詞、逐句地閱讀，從而達(dá)到透徹理解的目的。泛讀是普通閱讀，則要求學(xué)生大致了解全文的主旨大意與作者的觀點(diǎn)。泛讀只要一般性地推理與總結(jié)全文即可。不要細(xì)嚼慢咽，做細(xì)節(jié)的處理。在大學(xué)英語泛讀的閱讀活動(dòng)中，主要有以下幾種方法：

（一） 略讀 （skimming）

略讀又可以叫做跳讀，或?yàn)g覽。它是一種非常實(shí)用的快速閱讀技巧。這種閱讀方法要求閱讀的速度要盡可能地快，找出文章的主旨與作者的主要觀點(diǎn)。所以，在略讀的過程中需要注意文章的結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵句，然后串聯(lián)起來，得出全文的中心大意。那么學(xué)生在略讀的過程中，如何得到自己需要的信息呢？

通常情況下，在略讀的過程中，需要把握文章的關(guān)鍵部分，或者是關(guān)鍵性語句，從而了解主要事實(shí)或典型事例。這樣的句子一般是在文章的開頭或結(jié)尾，學(xué)生要重點(diǎn)看這些，從而對文章大體有個(gè)了解。學(xué)生碰到需要略讀的時(shí)候，首先要粗略瀏覽文章，然后確定文章是什么體裁。從而確定閱讀的重點(diǎn)與技巧。拿記敘文來說，一般不好找中心句。而故事發(fā)展的線索是十分重要的。因此在閱讀的時(shí)候要抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。而對于議論文來說，作者的觀點(diǎn)是重點(diǎn)。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，要重點(diǎn)看表明論點(diǎn)的句子。議論文的主題一般是比較清晰好找的。文章結(jié)構(gòu)大致是這樣。開頭是文章的主題，接下來是寫作者的具體觀點(diǎn)和態(tài)度。接下來的段落總，都會(huì)圍繞著主題展開。通常情況下，學(xué)生可以在段落的首句或尾句找到每段的中心。然后組織起來，就是整篇文章的中心論點(diǎn)。在考試中有關(guān)文章中心思想的問題比比皆是。因此，這就需要采用科學(xué)的略讀方法。總之，在略讀過程中，文章的題目和主題句是非常重要的。恰當(dāng)靈活地利用略讀方法和技巧，可以幫助學(xué)生在考試中節(jié)省大量的時(shí)間，還可以幫助他們準(zhǔn)確地解答題目。

（二）尋讀（Scanning）

尋讀另一種叫法是查讀和掃讀。它和略讀有共同點(diǎn)，他們都是快速閱讀的方法。不同的是，尋讀更明確、更集中地表明它的目的。一些熟練的學(xué)生總是會(huì)通過這個(gè)方法來尋找自己需要的信息，又快又準(zhǔn)。這種方法要先讀題目再做題。學(xué)生找到和答案有關(guān)的信息就可以。比如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等在文章中比較顯眼，容易找出來。尋讀和略讀閱讀不同之處在于，略讀了解整體信息，而尋讀是從整體的信息中找出某一個(gè)具體的信息?？梢哉f，尋讀的目的很明確，是為了某個(gè)信息去尋找。不但要快，而且要準(zhǔn)。它的實(shí)用性很高。學(xué)生在閱讀一本書的時(shí)候，可以根據(jù)提示詞去找相對應(yīng)的章節(jié)。哪個(gè)章節(jié)，就在哪個(gè)章節(jié)找出信息。比如學(xué)生拿到《英語國家社會(huì)與文化入門》的時(shí)候，要想找到美國作家愛默生的著作《論自然》。學(xué)生只需要在目錄中搜尋到“American Lterature ”一詞，翻到相應(yīng)的章節(jié)后。再找提示詞如“Transcendentalists”、“Ralph Waldo Emerson”時(shí)，就可以找到愛默生的《論自然》。由此可見，尋讀在學(xué)生的日常閱讀中有著重要的作用。在考試中，碰到細(xì)節(jié)題或是關(guān)于某具體事項(xiàng)的問題時(shí)，尋讀也是很重要的。同時(shí)，尋讀還能夠幫助學(xué)生檢查前面做過的題目。當(dāng)然這就要求學(xué)生在做題的時(shí)候要用筆畫出文章的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。方便做完題之后檢查。而對于文章與問題其他無關(guān)緊要的信息則可以忽略不讀。

（三）猜讀（Guessing）

掌握一定的語言基礎(chǔ)知識，對于學(xué)習(xí)英語的人來說是非常重要。特別是要有豐富的詞匯量，這是基礎(chǔ)，也是十分必要的。學(xué)生如果沒有詞匯量的話，在閱讀的過程中肯定是困難重重。在有了豐富的詞匯量之后，碰到生詞也是在所難免的。但是如果每個(gè)生詞都用字典去查的話，就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。在考試的時(shí)候也是不允許的。因此通過上下文、具體的語境去猜讀就十分重要了。常見的猜讀線索有以下幾種：

一是定義線索。比如常見的單詞“is”。什么是什么。通過關(guān)鍵詞，就可以準(zhǔn)確地找到單詞的具體意思。二是同義詞與反義詞線索。單詞的意思根據(jù)文中的同義詞或反義詞來猜出。當(dāng)然，要記住一些典型的反義標(biāo)志詞如“however”，“while”等。三是解釋線索詞，這可以通過破折號、括號、同位語、定語從句、插入語來猜測單詞的意思。四是構(gòu)詞線索。在英語中，一般會(huì)有常見的構(gòu)詞法，前綴和后綴。前綴一般改變詞的意思，后綴會(huì)改變詞的詞性。通過這些規(guī)律來猜測詞義也是十分有效的。

結(jié)語

總之，在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是十分重要的。它在提高英語教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。泛讀教學(xué)可以在極大地提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生只有正確掌握略讀、尋讀和猜讀這幾種泛讀閱讀方法，并且根據(jù)閱讀的不同要求靈活應(yīng)用不同的方法，才能讀得多、讀得快、讀得準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶濤.如何通過泛讀提高英語學(xué)習(xí)能力——談?wù)劇洞髮W(xué)英語》 的學(xué)習(xí)方法[J].湖北大學(xué) 成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（2）.

[2]張恩華.淺談大學(xué)英語泛讀教學(xué)[J].教育評論與向?qū)В?009.

[3] 朱永濤，王立禮.英語國家社會(huì)與文化入門[M].北京： 高等教育出版社，2005（2）.2

[4]王守仁，趙文書.泛讀教程[M].上海：上海外語教育出版社，2005，（1）.

[5]范振英.淺談?dòng)⒄Z快速閱讀的方法和技巧[J].科教文匯（上半月），2008，（7）.