薛梅

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，團(tuán)隊的作用越來越大，每一個組織中都有各種各樣的團(tuán)隊，通過團(tuán)隊之間以及團(tuán)隊成員之間的密切協(xié)作，迅速有序的完成組織的目標(biāo)。在職業(yè)教育中，體育教學(xué)不僅對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的一種很好的途徑，團(tuán)隊意思對于中職生走向社會就業(yè)有著很大的幫助。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊意識；中職教育；應(yīng)用

一個沒有團(tuán)隊意識的軍隊是不可能打勝仗的，一個沒有團(tuán)隊意識的班級也是不可能取得好的成績的，打造一個好的團(tuán)隊，一個優(yōu)秀的班集體，一個學(xué)生哪怕只有百分之六十的能力，只要他充滿自信，充滿活力，那么也能夠發(fā)揮出百分之百的實力來。最為一名體育老師，在日常的教學(xué)過程中，不僅要注重體育知識的傳播，也要兼顧學(xué)生思想、理念的培養(yǎng)，真正抓住素質(zhì)教育的核心，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及課程改革的指導(dǎo)思想，而在日常的中職體育教學(xué)中，團(tuán)隊意識的培養(yǎng)正是不可或缺的一部分。

一、團(tuán)隊意識概念

外國人諷刺中國沒有團(tuán)隊精神的時候經(jīng)常喜歡引用一句話：一個中國人是條龍，三個中國人是條蟲。其實團(tuán)隊意識這個概念是個純粹的舶來品，是隨著西方工業(yè)革命的進(jìn)行和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種系統(tǒng)的理論性觀點。所以不能說中國人沒有團(tuán)隊意識，只不過受到封建經(jīng)濟(jì)的束縛沒有形成科學(xué)的理論罷了。

所謂的團(tuán)隊意識指的是整體配合意識，它包括團(tuán)隊的目標(biāo)、團(tuán)隊的角色、團(tuán)隊的關(guān)系、團(tuán)隊的運作過程四個方面。團(tuán)隊是擁有不同技巧的人組合，他們致力于共同的目的，共同的工作目標(biāo)和共同的相互負(fù)責(zé)的處事方法，通過協(xié)作的決策組成戰(zhàn)術(shù)小組共同努力來達(dá)到目的，進(jìn)而產(chǎn)生一加一大于二的效果。

二、團(tuán)隊意識體育教學(xué)應(yīng)用的必要性

團(tuán)隊意識對于學(xué)生來說是十分重要的，因為團(tuán)隊的運作強(qiáng)調(diào)互相幫助，且這個幫助應(yīng)該貫穿于整個學(xué)習(xí)過程。遺憾的是現(xiàn)代的教學(xué)把學(xué)生的文化成績作為評價一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可學(xué)生的文化成績是學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)的成果而不是學(xué)生經(jīng)過團(tuán)隊取得的成就，這也就導(dǎo)致了社會上大批“書呆子”的出現(xiàn)。在體育課程中，團(tuán)隊意識的有無決定了學(xué)生體育成績的好壞，例如背越式跳高，這是一個相當(dāng)簡單的體育項目，但是如果學(xué)生缺乏團(tuán)隊意識，那么這個體育項目就很難完成。除此之外，接力賽、籃球、排球等大部分體育項目毫無疑問都受到團(tuán)隊意識的約束。

經(jīng)過多年的體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中，男生更愿意參加體育項目，尤其是籃球、足球這些對團(tuán)隊協(xié)作要求較高的體育項目，而女生恰恰相反，她們更喜歡一些獨立的運動如羽毛球、網(wǎng)球、跳繩之類團(tuán)隊協(xié)作要求較低的項目，由此可見，對于學(xué)生來說，團(tuán)隊意識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。因此在日常的體育教學(xué)中應(yīng)用團(tuán)隊意識的培養(yǎng)是必須的。

三、團(tuán)隊意識體育教學(xué)應(yīng)用的可行性

（一）團(tuán)隊意識和體育教學(xué)有著密切的聯(lián)系，存在很大的相容性。將其融入到體育教學(xué)是可行的。例如體育教學(xué)的目的是全面提高學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)能力，而團(tuán)體意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一大板塊，二者的相互融合更有助于學(xué)生的全面發(fā)展，為社會主義建設(shè)提供強(qiáng)有力的生力軍。

（二）團(tuán)隊意識的培養(yǎng)和體育教學(xué)在手段和方法上相似。團(tuán)隊意識的培養(yǎng)是將團(tuán)隊精神滲透到參與者的日常生活體驗中去，然后從參與者的本能表現(xiàn)和思維方式入手，有針對性的培養(yǎng)團(tuán)隊意識。而體育教學(xué)則是通過學(xué)生的不斷練習(xí)來完成動作技能的學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，二者在教學(xué)上都采用了集中講解、分組練習(xí)、再總結(jié)歸納、最后展示的流程。因此將團(tuán)隊意識應(yīng)用到體育教學(xué)中是可行的。

（三）在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實對于團(tuán)體性的體育項目還是十分的熱衷的，平常所選的體育活動大多也是籃球、排球之類的，這固然和中職的場地和設(shè)備不足有一定關(guān)系，但從另一個角度來看，同樣也為團(tuán)隊意識的培養(yǎng)創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境氛圍。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生之間有配合協(xié)作的愿望，這就為學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)提供了條件，而這種條件恰恰是其它文化課課堂教學(xué)所沒有的。

四、團(tuán)隊意識體育教學(xué)中應(yīng)用的原則性

團(tuán)隊不僅僅是人的集合，更是能量的結(jié)合與爆發(fā)，作為團(tuán)隊成員，不要因為身處團(tuán)隊就抹殺了自己的個性，要知道，團(tuán)隊的建立最終目的還是為了個人的更好發(fā)展。只要個人不違規(guī)，那么他就可以隨心所欲的“八仙過海各顯神通”的發(fā)揮自己的能力。所以說，團(tuán)隊意識應(yīng)用到體育教學(xué)中是必要的，也是可行的，但在融入的過程中我們更要注意其中的原則性問題。

（一）團(tuán)體與個人兼顧。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生存在的個體差異是十分明顯的，例如有的學(xué)生顯示出較強(qiáng)的能力，在體育課上總是躍躍欲試，而有的學(xué)生因為天生運動能力差，對自己也缺乏自信，體育課的時候只是呆在一旁做觀眾。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識時一定要二者兼顧，不能忽略了每一個學(xué)生的感受。

（二）培養(yǎng)方法要合理。體育游戲往往需要很多學(xué)生的協(xié)作配合才能有效的完成，因此體育游戲成為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識的一個重要方式，但我們需要注意的是，不能讓體育課成為游戲課，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是成年人了，體育課變成游戲課對他們而言毫無益處。所以游戲的內(nèi)容要和體育教學(xué)有著密切的聯(lián)系，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時提高學(xué)生的團(tuán)隊意識。

五、結(jié)語

團(tuán)隊精神是學(xué)校體育的靈魂，現(xiàn)代社會需要的是具有合作能力和團(tuán)隊精神的創(chuàng)新人，而我們的體育教學(xué)則是有效的培養(yǎng)這類人的途徑，教師將團(tuán)隊意識運用到體育教學(xué)中是素質(zhì)教育的需求，也是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。

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