譚衛(wèi)澤 梁錦銳

摘 要： 電子電工技術(shù)課程是電子技術(shù)與電工技術(shù)知識理論與實踐合為一體，覆蓋面廣、實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是實際生活中實用性最強的一門技術(shù)。采用項目教學(xué)法進行電子電工技術(shù)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生從項目實踐中掌握電子電工技術(shù)專業(yè)知識和職業(yè)技能，更重要的是能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 項目教學(xué)法 電子電工技術(shù) 項目知識點

電子電工技術(shù)課程是電子技術(shù)與電工技術(shù)知識理論與實踐合為一體，覆蓋面廣、實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程目標是使學(xué)生獲得子電工電學(xué)必要的基本理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程和專業(yè)知識及畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作打下理論和實踐基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實踐動手能力?，F(xiàn)代職業(yè)教育采用項目教學(xué)法進行職業(yè)技能培訓(xùn)。項目教學(xué)法是將一個相對獨立的項目交給學(xué)生自己處理，項目的實施及最終評價都由學(xué)生自己負責(zé)。學(xué)生在完成項目的過程中，運用已有的知識和經(jīng)驗，通過親手操作，在具體情境中解決實際問題，了解并把握整個過程及每一環(huán)節(jié)的基本要求。

一、明確項目教學(xué)法的目標

根據(jù)工程實際需求設(shè)計職業(yè)技能標準的要求，為了讓學(xué)生在有限時間內(nèi)較為全面地了解電子電工基本技術(shù)，我們將課程分為兩大部分，電子技術(shù)技能訓(xùn)練和電工技能訓(xùn)練，電子技術(shù)內(nèi)含電路圖的讀識、電子元器件的檢測技術(shù)、焊接技術(shù)、安裝技術(shù)、調(diào)試技術(shù)、維修技術(shù)。電工基礎(chǔ)內(nèi)含電工識圖、室內(nèi)布線、導(dǎo)線的連接、照明燈的安裝、配電板的安裝。

利用電子技術(shù)制作一個超外差式收音機為主要任務(wù)，要求學(xué)生完成收音機的安裝調(diào)試，如果出現(xiàn)故障，就要解決。要完成這個任務(wù)就要學(xué)會電子元器件的檢測技術(shù)、焊接技術(shù)、安裝技術(shù)、調(diào)試技術(shù)和維修技術(shù)。電工基礎(chǔ)以完成室內(nèi)配電安裝為任務(wù)，如果要完成這個任務(wù)就要學(xué)會電工識圖、室內(nèi)布線、導(dǎo)線的連接、照明燈的安裝和配電板的安裝。教學(xué)任務(wù)和人們的生活息息相關(guān)，所有技術(shù)在今后工作中用到得，因此課程目標非常明確。

二、清晰項目教學(xué)中的每個知識點

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)實際生產(chǎn)生活確定，項目根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位的實際需求設(shè)定，教學(xué)過程隨著項目確定就可以進行了，教師對每個項目知識點進行講解，便于學(xué)生對知識的掌握，每個項目的內(nèi)容通常包含兩部分；理論部分講解基礎(chǔ)的理論知識，實踐部分進行設(shè)備的安裝和調(diào)試。

電子技術(shù)理論部分的重點在電路圖的讀識，因為讀電路圖是完成任務(wù)的第一步，而在讀圖過程中，涉及很多電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，因此要教會學(xué)生讀圖技巧，在教授過程中，逐步了解一些元器件的知識，掌握各種元器件的性能與作用，再根據(jù)掌握的元器件知識讀圖，這樣既有面又有點，讓學(xué)生掌握讀圖技巧，也為維修打下理論基礎(chǔ)。

實踐部分是完成電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，在完成電子產(chǎn)品制作的過程中，學(xué)生要學(xué)會電子元器件的檢測、焊接、安裝、調(diào)試和維修。這個過程一定要運用到前期的理論知識，這樣學(xué)會一件電子產(chǎn)品的安裝調(diào)試，不僅讓學(xué)生從感性上認識電子元器件的性能，并且通過實際操作理解基礎(chǔ)理論知識，學(xué)會分析、解決問題，讓理論知識貫穿實踐過程。

電子電工技術(shù)理論部分的重點在于電工識圖、電工常識，電工常識包含基本電工理論知識、電工安全常識。難點在于電工識圖，由于電工圖的信息量比較大，因此讀圖對從沒有接觸過工程圖的學(xué)生來說比較困難，要仔細引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際情況講解。實踐部分完成室內(nèi)配電安裝任務(wù)。要既會電工識圖又會室內(nèi)布線、連接各種導(dǎo)線、安裝照明燈和配電板。在這個過程中，學(xué)會如何規(guī)范布線，正確連接導(dǎo)線，以及照明燈、配電板的安裝方法。

在明確學(xué)習(xí)目標與要求的前提下，掌握每個項目的知識點的基礎(chǔ)上，知道每個知識點需要掌握什么技能，如何通過訓(xùn)練掌握，以及最后技能怎樣才算達到要求。

三、認真組織完成項目訓(xùn)練

明確學(xué)習(xí)目標后，采用獨立完成的方式完成任務(wù)，因為實際過程中，這些工作通常由一兩個人完成。為了使每個學(xué)生都能充分掌握操作技能，采用這種方式，但是在完成過程中，要學(xué)會互相幫助、合作學(xué)習(xí)。

每個項目實踐操作時，教師首先做示范，詳細講解電子產(chǎn)品和配電裝置的安裝要求和規(guī)法，強調(diào)規(guī)范一定要嚴格遵守，并隨時回答學(xué)生提出的問題，教師要對學(xué)生提出的問題做出明確解答；示范完成后，學(xué)生要動手安裝，同時采用逐步遞進的方式進行訓(xùn)練。

因此每個項目在設(shè)計之前，我們?yōu)槊總€項目準備了相關(guān)材料和工具。如電子技術(shù)，我們準備了功放板、電子雙音門鈴、收音機的制作。首先學(xué)會拆各種元器件，然后制作一個完整的功放板，功放板的制作主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會元器件的安裝、焊接技術(shù)。了解焊接工具及焊接工具的一般使用方法，了解電子元器件的安裝方法，通過大量練習(xí)掌握焊接技術(shù)，要求安裝平整對齊、焊點平滑、焊接牢固，不能虛焊。

只有焊接技術(shù)達到要求后，才能進行下一個項目：電子雙音門鈴的安裝，主要讓學(xué)生先學(xué)會比較簡單的小電子產(chǎn)品的安裝和調(diào)試，因為門鈴是日常生活中最常見的東西，所以學(xué)生不覺得難學(xué)。完成門鈴的安裝后，學(xué)生對電子產(chǎn)品有一個簡單了解，在此基礎(chǔ)上再安裝比較難的收音機。電子產(chǎn)品的安裝即要求學(xué)生通過看圖尋找元器件，同時找出正確的安裝位置，測量元器件，然后焊接，這樣就把所學(xué)知識體現(xiàn)在一個實際作品中。

學(xué)習(xí)電工技術(shù)我們準備了導(dǎo)線、白熾燈、配電板、單相電度表等，要求學(xué)生完成室內(nèi)配電的安裝。包括室內(nèi)布線、白熾燈、配電板的安裝。室內(nèi)布線應(yīng)根據(jù)線路要求、負載類型、場所環(huán)境等具體情況，設(shè)計相應(yīng)的布線方案，采用適合的布線方式和方法，選用符合要求的導(dǎo)線，對導(dǎo)線的要求包括電氣性能和機械性能兩方面，布線應(yīng)牢固、美觀。明線敷設(shè)的導(dǎo)線走向應(yīng)保持橫平豎直、固定牢固。暗線敷設(shè)的導(dǎo)線一般應(yīng)水平或垂直走線。導(dǎo)線穿過墻壁或樓板時應(yīng)加裝保護用套管。敷設(shè)中注意不得損傷導(dǎo)線的絕緣層，學(xué)會定位、放線、護套線十字交叉敷設(shè)。

白熾燈的安裝要求了解白熾燈照明安裝的過程、掌握電工基本布線技術(shù)、熟練掌握白熾燈接線原理圖、掌握白熾燈照明安裝的方法。照明燈的安裝要求定位、布線，布線要求采用明線，明線敷設(shè)的導(dǎo)線走向應(yīng)保持橫平豎直、固定牢固。敷設(shè)中注意不得損傷導(dǎo)線的絕緣層，要求采用護線套，注意按圖正確接線，主要是要注意零線與火線的顏色。最后用萬用表檢查接線是否正確，然后通電檢測安裝的線路。

配電板的安裝要了解家用配電板和動力配電板的安裝過程，熟悉家用配電板和動力配電板的電路圖，掌握家用配電板和動力配電板的安裝方法。按照布線要求采用明線，明線敷設(shè)的導(dǎo)線走向應(yīng)保持橫平豎直、固定牢固。敷設(shè)中注意不得損傷導(dǎo)線的絕緣層，要求采用護線套，按圖正確接線。注意零線與火線的顏色。裝接線完畢，進行檢查后方可通電試驗。這些項目實訓(xùn)的完成，最終都為學(xué)生今后工程實踐打下扎實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

項目完成過程是學(xué)生學(xué)習(xí)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的過程，項目完成后的總結(jié)很重要。項目總結(jié)可以幫助學(xué)生明晰項目完成方法，通過項目成果展示與評價，學(xué)生相互交流，可以看到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時學(xué)會解決問題的方法，對自己掌握的理論知識及技能進一步提高認識。完成項目的過程使學(xué)生親身體會到完成一個項目的體驗，尤其是看到自己的項目成功，更能讓學(xué)生感受到成功帶來的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的強烈愿望。

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