劉鑫

摘 要：新概念英語以其系統(tǒng)性、實用性成為英語學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。而小學(xué)四五年級是系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的最佳時期。抓住英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，選好教材，運用合理科學(xué)的教學(xué)方法對提高英語學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：模仿力；英語學(xué)習(xí)；教學(xué)方法

隨著全球化進程的加快，人們對英語學(xué)習(xí)的腳步也更加急促。因為在當(dāng)下英語已不僅僅是一種工具，它還是一種思想。英語學(xué)習(xí)如此重要和緊迫，作為一名英語教師，我們有責(zé)任思考如何進行“有效教學(xué)”，甚至“高效教學(xué)”，使學(xué)生走上英語學(xué)習(xí)的“可持續(xù)發(fā)展”的陽光大道。

我認為在缺少英語語言環(huán)境的情況下，要把英語作為第二語言來學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情。但如果在恰當(dāng)?shù)臅r間使用一本適合的教材，運用合理科學(xué)的方法，加上持之以恒的精神，英語學(xué)習(xí)必能走上螺旋上升、良性循環(huán)的軌道上來。

一、適當(dāng)?shù)臅r間：小學(xué)四五年級

小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，這一時期進行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。

小學(xué)四五年級的同學(xué)已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，養(yǎng)成了相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，尤其是母語中的拼音知識應(yīng)該相當(dāng)穩(wěn)定，對英語字母多數(shù)同學(xué)也已經(jīng)熟悉，因此在此階段進行音標(biāo)教學(xué)是可行的，也是容易辦到的。

二、行“低碳”教學(xué)策略

“低碳”這一名詞在當(dāng)今并不陌生，它是一種經(jīng)濟模式，一種生活方式。它的實質(zhì)是“低消耗”“高利用”。英語學(xué)習(xí)一直以來存在著耗時過多，成效甚微的狀況。中國的很多孩子在上幼兒園就開始學(xué)英語，可大學(xué)畢業(yè)還不能自由交流，甚至為了應(yīng)對各種考試還要反復(fù)補習(xí)。這足以說明我們目前的英語教學(xué)還存在諸多問題。在這里引入“低碳”這一詞匯就是想探討一種低消耗的教學(xué)方法和教學(xué)思路，達到英語學(xué)習(xí)的有效果和高效率。

三、走英語學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展”之路

雖然上面提到使用新概念英語可以帶領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的“快車道”，但并不意味著我們要一味地追求速度而忽略質(zhì)量。學(xué)生的個性天賦不同，學(xué)習(xí)的效果和進度就不會一樣。所以我強調(diào)學(xué)習(xí)英語一定要“寧可慢，不要站，求會，不求快”，基礎(chǔ)打牢才會越走越遠，越走越快。這樣，抓住學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期，使用科學(xué)系統(tǒng)的英語教材，施以科學(xué)合理的教學(xué)方法，英語學(xué)習(xí)一定會高效，也才能真正走上可持續(xù)發(fā)展之路。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第七中學(xué)）

編輯 段麗君