王翠芳

摘 要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：觀察；興趣；閱讀；練習(xí)；寫作技巧

作文是思想感情的自然流露。相對(duì)于成人來說，學(xué)生的生活是單純的，是真誠的，是快樂的。這就是學(xué)生的“真性”生活，這就是學(xué)生作文的“泉源”。心中不快，通過作文宣泄，達(dá)到心平氣和；心中歡喜，通過作文訴說，心情恢復(fù)平靜。在作文里，可以上天入地，呼風(fēng)喚雨；可以連接千里，審視古今；可以嬉笑怒罵，痛快淋漓……如果這樣，作文就能表達(dá)得淋漓盡致，內(nèi)容充實(shí)、言之有物。那么，怎樣才能提高學(xué)生的寫作水平呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣

觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。

教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動(dòng)作等。對(duì)觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。第二，觀察要細(xì)致。不同性格的人，說話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作、一絲微笑，往往帶有性格化的特征。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象。第三，比較觀察。有比較才有鑒別，比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣才能使人物形象躍然紙上。相信幾周以后學(xué)生一定會(huì)有東西可寫，并能有不少佳作。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫作興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币岣邔W(xué)生的作文成績先要從培養(yǎng)作文興趣、激發(fā)作文動(dòng)機(jī)入手，變“要我寫”為“我要寫”，“被動(dòng)寫”為“主動(dòng)寫”，“害怕寫”為“喜歡寫”，使作文真正成為學(xué)生的一種樂趣。

如何培養(yǎng)寫作興趣？一是創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。教師要想辦法積極為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。例如：編印一本班級(jí)作文集，讓每個(gè)學(xué)生都有作文入選，都能品嘗一下“發(fā)表”作品的喜悅；按作文能力分組進(jìn)行競賽，讓更多的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。二是表揚(yáng)強(qiáng)化，使后進(jìn)生增強(qiáng)信心。教師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生作文中的每一優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

三、加強(qiáng)課外閱讀，積累寫作素材

1.拓寬閱讀面

教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物，一是適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，重在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；二是優(yōu)秀作文選之類，讓學(xué)生在寫作上受到啟示；三是科普讀物、工具書之類的非文學(xué)讀物，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的習(xí)作準(zhǔn)備材料。

2.制作閱讀卡

要求學(xué)生對(duì)在平時(shí)或在課外閱讀時(shí)遇到的精彩片斷、妙詞佳句、成語格言、名人名言及時(shí)摘抄，分類進(jìn)行整理，并寫上簡要的閱讀批注或感想，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、多寫片段，多寫日記，練習(xí)隨筆

一般地說，學(xué)生課外時(shí)間有限，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此，平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多寫日記，大至對(duì)時(shí)政國事的抨擊，小至遣詞造句，學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也就豐富了。

五、幫助學(xué)生歸納寫作方法和技巧，提高寫作水平

1.—個(gè)靚麗的標(biāo)題

2.好的開頭和結(jié)尾

3.錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩

4.教學(xué)生自批作文修改文章。在學(xué)生自改的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生互改。兩人或幾人一組，相互評(píng)論，取長補(bǔ)短，共同提高

“冰凍三尺，非一日之寒?！币嫣岣邔W(xué)生的作文水平，既需要語文教師大膽改革，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，才能揚(yáng)長避短，在具體的寫作實(shí)踐中提高寫作水平。當(dāng)然，學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)還有待改進(jìn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷改進(jìn)。

（作者單位 山西晉城市澤州縣南村中學(xué)）

編輯 趙飛飛