李艷

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進，人們對音樂、美術(shù)等方面的教育重視程度逐漸加大。音樂教育是提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有很大的意義。尤其是對于小學(xué)生而言，他們正好處于各種學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時期，加強對其音樂教育，對他們的文化需求、人格的健全等方面都有一定的功能意義。但是在當(dāng)前的小學(xué)音樂教育的過程中還存在一些問題，而這些問題對教育質(zhì)量的提升有很大影響。本文淺述了當(dāng)前小學(xué)音樂教育存在的問題和相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 教育 問題 對策

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0205-01

一、當(dāng)前小學(xué)音樂教育存在的問題

隨著素質(zhì)教育的不斷拓展和深入，我國小學(xué)音樂教育也進行了相應(yīng)的改革，而且也取得了一定的成績，但是當(dāng)前小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀并不十分理想，仍然還是存在一些問題，當(dāng)前的小學(xué)音樂教育主要存在以下幾個方面的問題。

第一，對音樂課的重視程度不夠。當(dāng)前很多小學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)、英語等一些主要科目的重視程度往往高于對音樂、美術(shù)等課程，長期以來，我國的教育制度都是應(yīng)試教育的，而正是這種教育體制，導(dǎo)致很多學(xué)校對音樂這類提高學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的課程重視程度不夠，從而不利于音樂課程的開展。

第二，當(dāng)前的師資隊伍能力水平還比較低。由于很多學(xué)校對音樂課程的重視程度不高，因此當(dāng)前很多學(xué)校的小學(xué)音樂教育的教師水平還不合格，雖然有的學(xué)校也引進了比較專業(yè)的音樂教師人才，充實了教師隊伍，但是大多數(shù)的現(xiàn)象還是小學(xué)音樂教師隊伍水平低下，不利于對學(xué)生進行有效地引導(dǎo)。

第三，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。在小學(xué)音樂教育中，很多教師大多數(shù)都是進行一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，比如對一些經(jīng)典名曲進行欣賞，這是一個教學(xué)內(nèi)容，但是并不是絕對性的。在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)音樂教育還應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的時代性與生活化。尤其是針對小學(xué)生而言，課堂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更加生動活潑，對于他們這個年齡段的孩子而言，更加具有吸引力，能調(diào)動他們的積極性。此外，當(dāng)前很多小學(xué)音樂課堂教學(xué)形式大多停留在簡單的跟唱等方面，容易使得小學(xué)生對于音樂課程產(chǎn)生厭惡。

第四，課堂氛圍比較呆板。當(dāng)前很多小學(xué)生在音樂課堂上，由于教課內(nèi)容比較枯燥，課堂形式比較單一，因此課堂的氛圍比較呆板，很多學(xué)生本來就有比較愛玩的個性，因此在課堂上更加不能集中注意力，課堂上顯得比較枯燥無味。

二、提高小學(xué)音樂教育質(zhì)量的措施

音樂教育對學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的意義，素質(zhì)教育不斷深入推進的過程中，音樂術(shù)課程在教育結(jié)構(gòu)中所占的比重有所提升，尤其是對于小學(xué)生而言，他們正好處于對各種事物接受最快的階段，如果加以正確的引導(dǎo)，會爆發(fā)強勁的動力，然而在實際的教學(xué)過程中，還是存在一些問題，為了不斷提高音樂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，可以從以下幾個方面著手。

第一，改變教育理念。傳統(tǒng)的教育理念中對音樂教育的重視程度不夠，因此學(xué)校和教師對音樂教育的投入也不夠，教師的教授方法比較傳統(tǒng)老舊，使得課堂上沒有積極學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)校對音樂課程的投入比較低，因此不能開展現(xiàn)代化的音樂教育。為了提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，首先需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，將音樂教育納入素質(zhì)教育的范疇中，提高學(xué)校對小學(xué)音樂教育的硬件投資力度，學(xué)校管理者要將音樂教育的地位提高，才能不斷充實音樂教師隊伍，改變教育模式。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于受應(yīng)試教育影響，很多學(xué)生對音樂的重視程度也比較低，從小學(xué)開始就有各種競爭。興趣是最好的教師，濃厚的興趣是提升學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。因此，在教學(xué)過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，在激發(fā)興趣的過程中，激勵是一個重要的方法，比如可以多組織一些課外的活動，六一兒童節(jié)、元旦節(jié)等各種節(jié)慶都是舉行活動的好機會，教師可以借用學(xué)校舉辦各種晚會的機會讓學(xué)生參與表演，提高他們對音樂的積極性。

第三，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。音樂課程與其他的課程不一致，在教育過程中，課堂的氛圍應(yīng)該輕松愉快。在授課的過程中，教師應(yīng)該營造一種輕松的氛圍進行教育。比如可以讓學(xué)生在上課之前演唱歌曲，或者利用音樂做一些小游戲，這些都是結(jié)合小學(xué)生的個性特征采取的一些有效的方式，有助于學(xué)生在上課之前調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

第四，加強教師隊伍的建設(shè)。教師隊伍的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量有很大影響，針對當(dāng)前教師隊伍的質(zhì)量不高的問題，要加強對小學(xué)音樂教師隊伍的充實，選聘專業(yè)化的教師擔(dān)任教育任務(wù)，在教學(xué)過程中，也要加強對教師的培訓(xùn)，此外，還有加強各種教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的完善，只有好的教學(xué)設(shè)備，才能給學(xué)生帶來更好的音樂體驗，從而順利地開展音樂課程教育。

三、結(jié)語

無論是對于學(xué)生的人格完善、情操陶冶，還是各種綜合能力的培養(yǎng)，音樂教育對學(xué)生的發(fā)展而言，都有著十分重要的作用，尤其是針對小學(xué)生而言，小學(xué)生的各種接受能力都是十分強，正處于啟蒙時期，因此加強音樂教育更加重要。針對當(dāng)前小學(xué)音樂教育過程中存在的問題，要從多方面著手進行解決，以促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

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