藍志彪

【摘要】培養(yǎng)初中學生數(shù)學課堂的探究能力，不僅需要教師進行課堂教學方式的創(chuàng)新，而且需要學生積極地參與到探究型課堂教學模式中，對初中數(shù)學課堂教學是一種極大的挑戰(zhàn)。隨著課改以及教學方式的變化，培養(yǎng)學生數(shù)學課堂探究能力已經(jīng)顯得日益重要，加大教學探究能力培養(yǎng)不僅能夠優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，提高教師教學水平，而且可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，因此，中學教師要充分做好引導培養(yǎng)工作，全面提高學生的探究能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 課堂教學 探究能力

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0153-02

一、初中數(shù)學探究能力培養(yǎng)的意義

1.能夠提高學生創(chuàng)新意識和探究能力

初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的探究能力，能夠提高教師對學生的關(guān)注度，充分發(fā)揮以學生為本的教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力。另外，在學習的過程中，學生的合作意識、學習情趣、知識能力等方面可以得到一定程度的提升，與此同時會不斷提高分析能力、自主學習能力和思考、解決問題的能力，不斷提高創(chuàng)新意識和探究能力。

2.可以提高數(shù)學課堂的教學效率

總結(jié)近幾年中考試題可以發(fā)現(xiàn)，很多知識點是考察學生的自主發(fā)現(xiàn)、解決以及探究問題的能力，對這方面有著更高的要求，很多學生不能夠取得較高的成績，主要是缺少對這些問題的探究。所以，在中學課堂中注重培養(yǎng)學生的探究能力，能夠更好地把中考要點和學習熱點結(jié)合起來，有助于提高課堂教學效果，促進學生成績提高。

3.優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學模式

傳統(tǒng)教學模式下，一般是教師處于主導地位，教師在講臺上講課，學生在下面聽課，依據(jù)教師規(guī)定好的課時內(nèi)容一步一步授課，很多學生容易失去學習興趣，導致課堂效率不高。而在課堂教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力能夠依據(jù)學生自身興趣進行課程學習，對課時要求不再是固定的，而是靈活多變，這樣就容易增強學生興趣，優(yōu)化課程學習進程，提高效率。

二、探究能力培養(yǎng)的多樣化教學方式分析

1.創(chuàng)設(shè)情境模式，引導學生自主探究

情景模式是指在教學過程中，通過教學設(shè)計和教學理念的轉(zhuǎn)變，進而激發(fā)學生的興趣愛好，提高學生的動手操作能力。簡而言之，即通過實驗操作、視覺效果、語言表達、動作模擬、情感渲染等形式創(chuàng)造出來的一種教學情景，進而通過這種綜合型的情景教學模式激發(fā)學生探究興趣，提高學生學習效率。

（1）巧設(shè)問題情境，激發(fā)探求欲望

問題情境是指通過設(shè)置各種各樣的問題，進而激發(fā)學生的探求欲望。例如，

在七年級第七章三角形一章中，在講三角形內(nèi)角和以及各角的關(guān)系時，可以提出一些問題，讓學生進行分析，激發(fā)學生興趣，如可以提出以下問題：三角形內(nèi)角和是多少，有哪些方法可以證明？老師可以給予提示，引導學生利用第五章學習過的平行線進行證明，然后讓學生分組進行討論，看有幾種方法可以證明，并且讓學生派小組代表進行發(fā)言。最后老師對學生解決方法進行評述，并歸納總結(jié)解決方法，進而進行三角形知識的進一步講解。（證明方法如下——圖1-4）

圖1 圖2 圖3 圖4

（2）創(chuàng)設(shè)實驗情境，鼓勵實際操作

培養(yǎng)學生探究能力，就必須要充分調(diào)動學生的積極主動性，積極的參與到課堂教學活動中，這就需要教師在教學過程中巧設(shè)實驗情境，鼓勵學生親身體驗，激發(fā)探究興趣。

例如，在第二十九章投影與視圖一章，教師在給學生介紹三視圖時，可以讓學生都站立不同的角度觀看教師講桌，并引導學生從不同的側(cè)面對講桌進行觀察，讓學生把自己觀察之后的結(jié)果說出來。這樣學生就能夠更好的理解三視圖，進而在課堂講解中也更容易讓學生理解三視圖的概念意義，以及掌握具體的知識。

2.利用現(xiàn)代教學工具，培養(yǎng)觀察探究能力

在現(xiàn)代數(shù)學教學中，要充分利用多媒體設(shè)備，多媒體不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生課堂注意力，而且能力培養(yǎng)學生觀察、探究能力。

例如，在第四章圖形認識初步章節(jié)中，在講多姿多彩的圖形時，教師可以通過多媒體下載一些各種各樣關(guān)于圖形的圖片、視頻，然后讓學生在欣賞圖片及視頻中觀察圖形，最后教師再進行講解。另外，在講解第十二章軸對稱這一章節(jié)的時候，教師也可以通過多媒體，制作或者下載一些專用對稱圖形教學圖片，增強圖形的立體感。這種立體型的觀察，不僅能夠然學生一目了然，吸引學生的課堂注意力，而且也有利于激發(fā)學生的探究能力，而且有利于對知識點的理解記憶。

3.進行相關(guān)性教學探究，培養(yǎng)學生聯(lián)想記憶

相關(guān)性教學是指在教學過程中，老師可以根據(jù)數(shù)學課程自身的特征，利用數(shù)學模型以及數(shù)學同其它事物的關(guān)聯(lián)性進行教學，提高學生對數(shù)學和其它事物相關(guān)性探究。

三、結(jié)束語

在初中數(shù)學教學過程中，教師要充分利用各種教學方式來培養(yǎng)學生的探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和自主能動性。當然，在培養(yǎng)學生探究能力的過程中，每個教師都要根據(jù)自己的教學情況選擇較為合適的方法，這樣才能真正提高初中數(shù)學的教學成果。

參考文獻：

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