甘菊云

【摘 要】體育作為強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合中職學(xué)校的實(shí)際情況，從學(xué)生、場地、教學(xué)三方面相結(jié)合，簡單闡述有效性課堂的教學(xué)策略，從而提出高效切實(shí)的可操作性措施。

【關(guān)鍵詞】中職體育 有效教學(xué) 策略研究

隨著新課改的深入，中職的體育教學(xué)也隨著有了很大的改革，教師的觀念突破了，學(xué)生的積極性也有了很大的提高，但是面對現(xiàn)在中職學(xué)校體育課比較少，體育設(shè)施不完善，有一些學(xué)生上體育課的興趣不大，要順利地完成中職體育教學(xué)，還存在一些問題，確保體育教學(xué)的實(shí)效性，是廣大體育老師探索的熱點(diǎn)。

一、因地制宜構(gòu)建高效的場地器材

現(xiàn)在的中職體育教學(xué)，都普遍面臨一個(gè)問題，體育場地不夠、器材落后，學(xué)校對體育設(shè)施的投入不能支撐學(xué)生對體育器材的需求，面對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對體育相關(guān)的器材沒有嚴(yán)格的要求，例如，有的學(xué)校只有為數(shù)很少的籃球場和簡陋的排球場、足球場，面對這樣的問題，老師就可以根據(jù)自身的條件，因地制宜地開展體育教學(xué)，老師和學(xué)生可以利用自己的想象力，大膽地去開發(fā)利用，例如跳繩、踢毽這些簡單的體育器材，我們就可以自己去制作，學(xué)生不僅體會到體育的樂趣，還體會到自制的快樂，再比如羽毛球場地沒有羽毛球網(wǎng)，我們就可以利用一些簡易的竹竿和廢舊的繩子自己動(dòng)手編制羽毛球網(wǎng)，充分利用了體育場地的現(xiàn)有設(shè)施，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的要求，在教授體育技能和知識的同時(shí)提高學(xué)生的積極性，克服了場地器材的限制。

二、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)實(shí)際教學(xué)

新的課改倡導(dǎo)自主、合作和探究，這就需要我們以學(xué)生為中心，在教學(xué)中切實(shí)地做好學(xué)生的后盾，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，積極地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，首先尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的興趣、體質(zhì)和性格，對學(xué)生在鍛煉方式、起跑速度、難度掌握上建立不同的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)他們的個(gè)體需求，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)不同類型的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。其次對于“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”要有一個(gè)正確的理解，他們往往表現(xiàn)的領(lǐng)域不同，發(fā)揮出的潛力也大不相同，體育的強(qiáng)弱是相對的而非絕對的。這就需要老師及時(shí)捕捉學(xué)生的特長，展開各種類型的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域找到閃光點(diǎn)，尋找到運(yùn)動(dòng)的自信，老師更應(yīng)該積極地鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們的潛動(dòng)力。

三、注重教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣性

建立開放式的體育課堂，應(yīng)對中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)，青年人的顯著特點(diǎn)是追求時(shí)尚與潮流，我們老師也要對視關(guān)注流行運(yùn)動(dòng)，符合時(shí)代的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的、前沿的運(yùn)動(dòng)素材，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，例如瑜伽、街舞的借鑒，可以很好地增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

1.設(shè)計(jì)切實(shí)有趣的課堂導(dǎo)入

利用一些熱門的體育事件和大眾關(guān)注的體育賽事來導(dǎo)入課堂。把學(xué)生的注意力集中起來，使學(xué)生對這節(jié)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，結(jié)合本節(jié)課所要講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的名人效應(yīng)來幫助我們導(dǎo)入新課，例如在學(xué)習(xí)跨欄前，先給學(xué)生討論一下劉翔的跨欄成績，讓學(xué)生討論這樣成績的取得要靠幾個(gè)要領(lǐng)，不僅學(xué)生能夠積極的參與進(jìn)來，還有很多模仿劉翔跨欄的。再如上籃球課時(shí)，先講解一下姚明的投籃、扣籃，姚明在籃球場上如何發(fā)揮自身優(yōu)勢的，與科比有哪些不同，我們自身的優(yōu)勢是什么，讓學(xué)生將明星的優(yōu)勢與自身結(jié)合起來，使學(xué)生很高興能與明星打一個(gè)位置，要學(xué)生找到球星的感覺，不但增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也切實(shí)地提高了教學(xué)的實(shí)效性。

2.選擇不同的教學(xué)模式

根據(jù)自己授課內(nèi)容的不同，采用合適的教學(xué)模式，讓學(xué)生在訓(xùn)練的同時(shí)，感覺有收獲感，有愉悅感。例如在練習(xí)耐久跑時(shí)，讓學(xué)生穿插一些小動(dòng)作，超速、慢跑、調(diào)整，隨時(shí)變換隊(duì)伍的形狀，適時(shí)的交替性的領(lǐng)跑，在跑步中高唱?jiǎng)?lì)志歌，讓學(xué)生感覺不是在跑步，而是在進(jìn)行一次旅程，隨時(shí)給予鼓勵(lì)，形成競爭意識，將長跑變得有趣味性，有參與性。將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到良好的練習(xí)效果。

四、建立體育理念追求體現(xiàn)價(jià)值

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的信念，就像愛因斯坦所說，只有理念是完美的永恒存在的。在體育的道路上，對體育理念的理解和執(zhí)著的追求才正真對體育的熱愛，才是一種能力的升華。體育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人們一種體育的習(xí)慣，全面地發(fā)展學(xué)生的體能素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終參與體育鍛煉的意識和能力，不僅要體會到體育強(qiáng)身健體的作用，另外還可以磨煉人的意志，鍛煉人的性情。使學(xué)生擁有一定的體育思想，具有一定的體育技能，對體育有一定的感情，能夠正確科學(xué)的對待體育事業(yè)，這就要求老師在日常的體育教學(xué)中，逐漸地向?qū)W生滲透這樣的思想，例如在長跑中磨煉他們的意志，在體育競技中，鍛煉他們拼搏進(jìn)取的精神，不到結(jié)束不放棄的意念，以林丹的精神來激勵(lì)他們。從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，體會正真的體育精神。

總之，提高中職學(xué)校的體育活動(dòng)，單靠一種方式、一種思想是不夠的，需要我們在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步的積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，走到學(xué)生中去，聽取學(xué)生的心聲，克服教學(xué)上的困難，用于探索，才能使我們的體育課堂高效、務(wù)實(shí)。

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