趙斌

摘 要：新課改下高效課堂追求的是高效益、高效果，要想把新課改理念真正落到實處，需要教師的不斷嘗試、不斷探索。作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該積極落實新課改精神，發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)、發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，運用形式多樣的教學(xué)方法，打造高效化學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：新課改；高效化學(xué)課堂；教學(xué)理念；自主探究

新課改的逐步實施，給我們廣大教師帶來了青春氣息，我們越來越感覺到改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，打造高效課堂的重要性。作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該積極落實新課改精神，發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)，發(fā)掘潛質(zhì)，運用形式多樣的教學(xué)方法，打造高效化學(xué)課堂。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

初中化學(xué)課程是一門基礎(chǔ)課程，它對于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展有著重要的意義。作為一名化學(xué)教師，怎樣在新課改形勢下不斷反思自己的教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念成了擺在我們面前的一項重要任務(wù)。為此，我采取了這樣的教學(xué)措施：

1.改變教師角色

傳統(tǒng)教學(xué)理念講究的是“師道尊嚴(yán)”，課堂是以“教師講，學(xué)生聽”為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的、消極的，這就在很大程度上遏制了學(xué)生的發(fā)展，限制了他們的創(chuàng)造性。新課改理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，為了學(xué)生的全面發(fā)展，教師不再是課堂的主宰者，而是參與者、組織者。因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)出版社、廣東教育出版社出版的初中化學(xué)教材時，我積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力改變自己的教學(xué)角色，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，和他們一起去認(rèn)識、去探索、去感受，與學(xué)生構(gòu)成“學(xué)習(xí)的共同體”，在平等對話中學(xué)習(xí)知識，交流情感。

2.營造民主教學(xué)氛圍

民主、和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生主動參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率的關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)出版社、廣東教育出版社出版的初中化學(xué)教材時，我總是用鼓勵性、表揚性的語言來激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，“你有獨到的見解”“你的方法很巧妙”等等，并善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生都能感受到老師對他們的欣賞與鼓勵，都覺得他們在老師心目中是有地位的，這樣學(xué)生就能和老師暢所欲言，盡情表達(dá)內(nèi)心的想法。

二、運用自主探究教學(xué)方法

在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的要求：化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究，是學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)化學(xué)知識、解決化學(xué)問題的有效途徑，高效的化學(xué)學(xué)習(xí)不是靠單純的記憶和模仿，而應(yīng)該是主動探究與合作交流。由此可見，新課改理念是以探究為突破口的，因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)出版社、廣東教育出版社出版的初中化學(xué)教材時，我采取了這樣的措施：

1.營造自主探究教學(xué)氛圍

國際著名的投資家、金融學(xué)教授羅杰斯說：“成功的教育來源于真誠的理解和信任的師生關(guān)系，來源于和諧的課堂氣氛?！毙抡n改強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是一個師生共同交流、共同發(fā)展的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中質(zhì)疑、探究。因此，作為一名教師，應(yīng)該積極營造課堂自主探究氛圍，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)科學(xué)出版社、廣東教育出版社出版的初中化學(xué)教材時，我常常通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，給學(xué)生營造自主探究氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)變化”的有關(guān)內(nèi)容時，我這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：我把兩塊鮮紅的布放在一個綠色玻璃瓶子里，過了一段時間，拿出來擰干，紅布變成了黃色，有趣的教學(xué)情境勾起了學(xué)生的好奇心，學(xué)生們帶著疑問瞪著大眼細(xì)心去尋找答案，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力

人類在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，我們的教育教學(xué)改革隨著形勢的發(fā)展發(fā)生著很大的變化，“培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力”成為目前教育界流行的話題。新課改理念要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，這些能力的形成過程是學(xué)生不斷探索、大膽實踐、自主學(xué)習(xí)的過程，因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)出版社、廣東教育出版社出版的初中化學(xué)教材時，我徹底擯棄傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，在教學(xué)中開放教學(xué)環(huán)境，把全班學(xué)生分成12個小組，讓學(xué)生以小組為單位自主制訂學(xué)習(xí)方式、自主制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)手段，然后選擇可行的方案一塊實施，教師只是以合作者身份參與探究過程，這樣就很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。

任何改革都需要一個漫長的過程，新課改下高效課堂追求的是高效益、高效果，要想把新課改理念真正落到實處，需要我們教師的不斷嘗試、不斷探索。作為一名初中化學(xué)教師，必須深諳課改理念，運用靈巧的教學(xué)方式，打造高效初中化學(xué)課堂。在今后的教學(xué)中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生實際情況與教材內(nèi)容，在教學(xué)中不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改善不足，不斷完善自己的課堂教學(xué)，為打造高效化學(xué)教學(xué)繼續(xù)努力。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市和林格爾縣第三中學(xué)）