王躍

【摘要】中職德育課堂采用案例教學(xué)法，選用貼近實際、有針對性的典型案例，采用以學(xué)生討論為主的方法，通過學(xué)生自我反省、自我更正，教師引導(dǎo)的過程，實現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到學(xué)生獲取知識、鍛煉能力、樹立一定思想觀念的目的。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 德育 實踐 有效教學(xué) 正確思想

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0076-01

德育課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力、樹立一定思想觀念的主渠道，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)的實際價值。隨著改革的深入，中職德育課課堂教學(xué)的有效性逐漸成為了教育教學(xué)關(guān)注的焦點，新課改也特別強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)作為教學(xué)方式的改變，有利于提高德育教學(xué)的有效性。如何在中職德育課中采用案例教學(xué)法，提高課堂教學(xué)的有效性，是我們中職德育課教師不斷探討的新課題。

一、案例教學(xué)法在德育教學(xué)中的重要性

1.案例教學(xué)法的涵義

案例教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要選擇一定的教學(xué)案例，通過對案例情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的教學(xué)方法。它以學(xué)生的積極主動參與為特征，強(qiáng)調(diào)生生互動和師生互動。這種教學(xué)方法是德育課堂教學(xué)的有效方法，也是被廣泛應(yīng)用和認(rèn)可的方法。

2.案例教學(xué)方法在中職德育課中的重要性

中職教育取消了入學(xué)門檻，中職學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)自覺性差，理論學(xué)習(xí)熱情不高，但他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，熱衷于社會實踐。案例教學(xué)方法適應(yīng)中職德育教育教學(xué)的要求。

案例教學(xué)法，重視教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，可以充分發(fā)揮中職學(xué)生課堂教學(xué)中的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過討論分析，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

案例教學(xué)法重視教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了德育課程的實踐作用。案例教學(xué)法可以通過真實案例，設(shè)置場景，讓學(xué)生置身其中，憑借案例材料所提供的信息和自身對事情的判斷能力，運用自己所掌握的理論知識，以當(dāng)事人的身份對事情進(jìn)行判斷，并通過討論優(yōu)化解決問題的方案。

二、案例教學(xué)法的應(yīng)用

1.案例的選用

選取案例是案例教學(xué)法的基礎(chǔ)和前提。中職德育課國家規(guī)劃教材中，精心設(shè)置了具有中等職業(yè)教育特色的節(jié)首案例、文中案例，便于教師采用案例教學(xué)方法實施教學(xué)。在選取時我們要注意如下幾點：第一，案例必須從實際中來，如果是教材案例，也要貼近學(xué)生實際；如是教師編寫，要符合客觀實際，最好是學(xué)生看得見，聞得著的。第二，案例必須精煉、生動，選取擇的案例數(shù)量不能多，只要高質(zhì)量的典型案例。第三，案例必須有針對性，適合中職學(xué)生的特點。第四，案例必須具有系統(tǒng)性，層層深入，含蓋教學(xué)的知識與觀點。案例的選取，是發(fā)揮案例教學(xué)方法的前提和基礎(chǔ)，案例選取的成功與否，更是案例教學(xué)法能否實現(xiàn)有效性教學(xué)的關(guān)健所在。

例如，在《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門德育課，講《確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)》一課時，選取了教材案例故事《他的選擇沒有錯》，案例內(nèi)容中，關(guān)于就業(yè)的職業(yè)選擇問題，是中職學(xué)生即將面臨的實際問題，選擇與專業(yè)有關(guān)的技術(shù)崗位還是與專業(yè)無關(guān)的管理崗位也是困惑他們的實際問題。案例內(nèi)容精煉，但講出了中職學(xué)生小強(qiáng)的職業(yè)理想，就業(yè)選擇，小強(qiáng)的專業(yè)、興趣、性格、能力、價值取向、學(xué)習(xí)工作狀況和行為習(xí)慣，社會科技發(fā)展與行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢等等內(nèi)容，僅此一個案例，能全面地復(fù)習(xí)《職業(yè)生涯發(fā)展的條件與機(jī)遇》課程內(nèi)容，又足夠用來學(xué)習(xí)本節(jié)課的確定發(fā)展目標(biāo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的思想觀點等內(nèi)容。此案例具有針對性、實效性、系統(tǒng)性，是精煉、典型的好案例。

2.案例的引入與討論

真正讓學(xué)生了解案例、抓住案例、體會案例，才能實現(xiàn)吸引學(xué)生、以學(xué)生為主體、生生互動、師生互動，進(jìn)而達(dá)到有效課堂的目的。案例使用有幾點建議：第一，拿出足夠的時間，讓學(xué)生閱讀案例，讓學(xué)生概括講解案例，不要吝惜時間。第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生剝?nèi)グ咐潜举|(zhì)的細(xì)節(jié)，抓住與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的部分。第三，案例討論以小組為單位，教師只給出要解決的問題，讓學(xué)生自行討論解決，給學(xué)生充分的獨立思考、大膽交流的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四，教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)討論的積極性、主動性、創(chuàng)造性加以肯定，即使學(xué)生思考的結(jié)果和回答偏離正確答案，也要加以鼓勵，不要急于下結(jié)論，要讓他們自我反省，自我更正，通過引導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)造思維能力進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念是德育課教學(xué)的重要任務(wù)，也是德育課有效教學(xué)的重要衡量指標(biāo)。

以上述案例故事《他的選擇沒的錯》為例，先讓學(xué)生自己閱讀，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解概括講述案例故事，學(xué)生反復(fù)講述，來完成對案例中曉強(qiáng)的職業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方案、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、價值取向、學(xué)習(xí)工作狀況等內(nèi)容的理解和歸納，完成故事中關(guān)于家庭、社會、行業(yè)、職業(yè)等相關(guān)信息資料的提煉，進(jìn)而獨立完成老師設(shè)置的問題。

3.總結(jié)與評價

學(xué)生討論后，教師要做出總結(jié)，給予恰如其分的評價。教師的總結(jié)很重要，要注意以下幾點：第一，要總結(jié)教學(xué)中應(yīng)掌握的知識點、重點和難點，特別要明確指出應(yīng)樹立的思想觀點，需要學(xué)生深入思考之處，要加以引導(dǎo)，培養(yǎng)思維能力，培養(yǎng)樹立正確思想觀點。第二，要對學(xué)生的討論做出全面客觀的總結(jié)，要看到學(xué)生的成功之處，并給予充分的鼓勵和肯定；對于學(xué)生中有代表性的看法，教師要提出自己的觀點和意見；對于偏激的觀點和不足之處要指出來，通過點拔和引導(dǎo)的方式使學(xué)生接受正確的思想和觀點。有效的總結(jié)以保證案例教學(xué)的實施效果，而不至于使案例教學(xué)流于形式。

評價是檢驗案例教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)，要注意幾個問題：第一，案例評析無所謂正確答案，主要看重學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，分析問題的過程，觀點是否正確新穎，以及解決問題和適應(yīng)社會的能力。第二，可通過加強(qiáng)實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，進(jìn)行正確客觀地評價。

案例教學(xué)法是通過案例分析的過程讓學(xué)生自我探究從而獲得知識和能力的一個過程，在這個過程中各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，其中任何一個環(huán)節(jié)的工作沒有做到位都會影響整個案例教學(xué)實施的效果。

總之，案例教學(xué)法是德育課堂有效教學(xué)的好方法，是增加學(xué)生感性認(rèn)識，吸收前人經(jīng)驗與教訓(xùn)，拉近現(xiàn)實生活與理論知識的一種有效形式，是適合中職學(xué)生特點的德育課教學(xué)的方法，正確使用這一方法，根據(jù)教學(xué)需要不斷改進(jìn)完善這一方法，才能收到最佳的教學(xué)效果。