黎小生

【摘要】初中語文新課程教學(xué)課堂實(shí)施的重點(diǎn)就在于課堂的改革，為了進(jìn)一步完善初中語文教學(xué)課堂，教師必須做到對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行深入分析，緊跟時(shí)代步伐為教學(xué)工作增添新的理念。本文將以初中語文新課程教學(xué)要求為切入點(diǎn)，就如何進(jìn)行初中語文新課程教學(xué)探究提出相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中語文 新課程 教學(xué)探究

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0040-01

隨著國家教育部頒布《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，語文學(xué)科的新課程教學(xué)改革也在不斷前進(jìn)，新課改對(duì)于語文教師而言，既是一次學(xué)科創(chuàng)新的機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。要如何在新課程理念下進(jìn)行語文教學(xué)改革這一問題，也值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

一、初中語文新課程教學(xué)要求

（一）轉(zhuǎn)變教師角色

在過去的課堂教學(xué)中往往是教師為主，學(xué)生的想法得不到合理的傳達(dá)，而新課程改革下的課堂教學(xué)則要求教師將自主權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師不僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生在校園成長時(shí)期的引導(dǎo)者，新課改要求教師在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為課堂教學(xué)中心，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長為主要目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教師與學(xué)生要做到融洽溝通，共同學(xué)習(xí)和交流，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并且能夠積極參與到學(xué)習(xí)中去，以使自身能夠更全面的適應(yīng)新時(shí)代下的課程教育改革。

（二）因材施教

傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中只有教師單一的講授課文知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)吸收知識(shí)，教師很少挖掘?qū)W生的潛在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也缺少該有的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣不僅不利于課堂效果的提高，還容易造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理。新課改要求教師必須切實(shí)提高教學(xué)水平，就要跟隨新課程改革要求，在教學(xué)過程中做到全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在課堂教學(xué)中努力突出學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。要重視學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是對(duì)于新課改背景下進(jìn)行語文課堂教學(xué)改創(chuàng)新的教師來說，更應(yīng)該要充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定。

（三）共同開發(fā)新課程

新課程改革的實(shí)施要求教師成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，并且將學(xué)生培養(yǎng)恒課堂上教學(xué)的創(chuàng)造者。教師要做到摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，充分實(shí)踐新課程理念下的教學(xué)研究方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，靈活處理教學(xué)大綱與教材之間的發(fā)展模式，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)性設(shè)計(jì)和實(shí)踐。教師和學(xué)生是都是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要合理運(yùn)用新課程目標(biāo)要求對(duì)課堂教材進(jìn)行創(chuàng)新，并且要做到和學(xué)生共同開發(fā)新課程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流與溝通，多方面分析新課程理念以及其思想精神，只有這樣才能有效促教學(xué)效率的提升，做到師生共同發(fā)展，創(chuàng)造新課程教學(xué)。

（四）以學(xué)生的發(fā)展為前提

教師教書的目的是為國家培養(yǎng)更多的人才，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育時(shí)要以學(xué)生能夠最大限度得到發(fā)展為首要前提，特別是在新課程改革的時(shí)代中，初中語文課堂教學(xué)更應(yīng)該做到時(shí)刻灌輸發(fā)展理念，教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，認(rèn)真細(xì)致的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行挖掘的和培養(yǎng)。盡管學(xué)生之間存在著個(gè)體差異性，但其身心的發(fā)展規(guī)律是有據(jù)可循的，教師應(yīng)當(dāng)深度挖掘和掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律并以此來激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力，除此之外，教師在教學(xué)過程中要適時(shí)對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)制度，耐心傾聽學(xué)生需求，在發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)做到與學(xué)生溝通，并找出對(duì)應(yīng)解決措施，糾正錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)其刻苦學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠得到健康全面的發(fā)展。

二、如何構(gòu)建初中語文新課程教學(xué)課堂

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)

要想構(gòu)建初中語文新課程教學(xué)課堂，首先要做到合理創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生知識(shí)能力水平。只有教師在課堂中進(jìn)行了創(chuàng)新教學(xué)，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新語文課堂教學(xué)，教師就要不斷豐富自身文化水平，使用現(xiàn)代教學(xué)手段配合教學(xué)工作，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。除此之外，教師還要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行合理溝通與合作，為構(gòu)建新課程的初中語文教學(xué)提供便利。在課堂上教師要做到創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，在教學(xué)過程中給學(xué)生營造情感教育氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在愉快的課堂教學(xué)中主動(dòng)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，在與學(xué)生進(jìn)行課堂問答的過程中教師要盡可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

（二）加強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)

教師在教學(xué)過程要做到一切以學(xué)生為主，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主題地位，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師在課前要做好教學(xué)目標(biāo)的制定，在教學(xué)時(shí)為學(xué)生營造良好教學(xué)氛圍。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效促進(jìn)師生教學(xué)互動(dòng)，教師在教學(xué)中要善于捕捉學(xué)生課堂興趣點(diǎn)，讓其成為師生互動(dòng)的動(dòng)力。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容鍛煉思維能力，就要跟學(xué)生進(jìn)行充分交流，只有學(xué)生干預(yù)在課堂表達(dá)自己的想法和質(zhì)疑，才能真正做到促進(jìn)師生互動(dòng)，學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極思考問題，不僅能夠活躍課堂，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了師生之間心靈與思想的溝通。

（三）設(shè)計(jì)開放高效課堂

開放性的語文課堂能夠給學(xué)生帶來知識(shí)與活力，還能夠使學(xué)生提高自身情感態(tài)度和價(jià)值觀。特別是在初中語文課堂中，更要求教師注重課堂開放性，讓學(xué)生在重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)平衡與其他學(xué)科關(guān)系，豐富自身知識(shí)層面。而高效課堂即是教師在開放性課堂的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與思考的過程，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能高層面上升的過程。想要打造高效初中語文課堂就要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)，在課堂上豐富學(xué)生主體性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。新課程下的初中語文課堂改革要求教師靈活運(yùn)用教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，全身心投入到新課程改革實(shí)踐當(dāng)中，做好初中語文課堂的教學(xué)。

三、結(jié)語

總之，隨著新課改的實(shí)施與前進(jìn)，初中語文教學(xué)課堂也將會(huì)隨之一同進(jìn)行深化改革，新課程下的初中語文教學(xué)課堂將徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)活力四射的高效語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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