王仲鑫

摘 要：中職學(xué)生數(shù)量逐年遞增、生源質(zhì)量逐年下降與滯后的軟硬件環(huán)境并未得到加強的管理隊伍，形成了強烈的反差，采取務(wù)實創(chuàng)新的工作機制和方法去迎接挑戰(zhàn)、規(guī)避風險顯得緊迫而重要。

關(guān)鍵詞：管理風險；現(xiàn)狀；管理隊伍

伴隨著教育改革的步伐和國務(wù)院關(guān)于中職學(xué)生免交學(xué)費并給予生活補助等相關(guān)制度的出臺，中職學(xué)校真可謂規(guī)?？涨?、人滿為患；在此繁榮的表象背后，是床鋪教室告急、師資缺口加大，尤其是潛在隱憂與矛盾凸顯，業(yè)內(nèi)人士有目共睹，如履薄冰。

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀

1.心智結(jié)構(gòu)方面

中職學(xué)生99%是未成年人，部分學(xué)生初中沒有畢業(yè)或只是象征性地拿到畢業(yè)證書，然后在社會上混，經(jīng)過太多的不如意后想到學(xué)校學(xué)一門技術(shù)再去找工作，甚至部分學(xué)生稱自己來學(xué)校讀中專是被父母所逼的。由于現(xiàn)代社會物質(zhì)生活水平較高，學(xué)生生理先于心理成熟，加之他們認知水平低下，做出一些出格的事在所難免。

2.個人情感方面

對社會時事冷漠回避，很少主動找老師交流思想和人際溝

通；正值青春期，比較向往“網(wǎng)絡(luò)+愛情”的浪漫生活，終日尋伴覓友，上課時雙雙相伴落座，大庭廣眾之下依依偎偎，對老師的干預(yù)不以為然。但戀愛糾紛時有發(fā)生，有的女生嚇得不敢下樓，甚至自殘、輕生。

3.課余生活方面

有的無所事事；有的成天昏睡；有的自稱“麻壇”紳士，居然在班級花名冊興趣、特長欄填寫“打麻將”，生活費提前開銷一空，東借西賒后為了躲債連期末考試都不參加，個別學(xué)生甚至走上偷盜、搶劫的不歸之路。

4.文明修養(yǎng)方面

缺少文明習(xí)慣，自控力差，動輒拳腳相向、出口成臟，球印、腳印飛上墻；寢室長明燈、長流水，臟亂差；奇裝異發(fā)趕時髦，女生酗酒又抽煙。

5.專業(yè)學(xué)習(xí)方面

在自卑中自暴自棄，遲到、早退習(xí)以為常，晚上不歸、不睡，早上不起、不吃；上課聽不懂，干脆睡大覺；平時不努力，考試打游擊，美其名曰“混張文憑”。

二、管理隊伍現(xiàn)狀

偌大一幢宿舍，上千名的學(xué)生，管理員卻只有一個。班主任不折不扣地執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，但心有余而力不足。多數(shù)班主任是教學(xué)、教改、教研的骨干，無法把全部的精力和時間投入學(xué)生的管理工作中去；班主任隊伍極不穩(wěn)定，其工作繁瑣、復(fù)雜，一旦學(xué)生出現(xiàn)了傷亡事故，不理智的家長做出諸如糾集鬧事甚至在學(xué)校設(shè)靈堂等觸目驚心的舉動，對整個學(xué)生管理隊伍都是沉重的打擊和無情的否定，于是大多數(shù)班主任都想在惶恐之中“脫離苦?！?；有的新班主任苦于沒有經(jīng)驗，也認為這是一個“費力不討好”的差事，半途知難而退。

三、創(chuàng)新應(yīng)對策略

1.加強中職學(xué)生思想政治教育

幫助學(xué)生提高思想覺悟，讓學(xué)生樹立正確的角色意識，養(yǎng)成注重學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)的良好習(xí)慣，教育他們愛上運動場、愛上圖書館；教育他們學(xué)會吃苦、學(xué)會“吃虧”。讓學(xué)生正確對待現(xiàn)實社會中的功利主義和拜金主義，培養(yǎng)健康向上的生活方式。

2.開展豐富多彩的文化活動

讓文體活動、社團活動占領(lǐng)學(xué)生飽和的課余時間和空間，同時消除學(xué)生“三點一線”的枯燥心理，還可以為學(xué)生提供展示和鍛煉的平臺。

3.加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)

發(fā)揮學(xué)生干部的導(dǎo)向功能和榜樣作用，延伸班主任的協(xié)調(diào)功能。學(xué)生干部24小時與同學(xué)打交道，他們也最了解真實的狀況。

4.形成學(xué)生管理的合力

以班主任為紐帶，凝聚任課教師、學(xué)生家長、“臥底”及“眼線”的力量，多管齊下，準確、及時地掌握學(xué)生中的不良苗頭、不良傾向，防患于未然。

5.關(guān)愛和尊重學(xué)生

這是做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵，更是前提。這比經(jīng)驗、方法更重要。學(xué)校要關(guān)心班主任隊伍建設(shè)，減輕他們的工作壓力，加強培訓(xùn)；班主任要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，隨身攜帶班級課程表、寢室分布表，經(jīng)常深入學(xué)生中，與學(xué)生平等相待，多參加他們的活動，幫助他們克服困難，多以學(xué)生身上哪怕微不足道的“閃光點”鼓勵他們，尊重他們的隱私和人格，與他們廣交朋友，才能傾聽到學(xué)生真實的心里話，為日后的工作掃清障礙、消除隱患，并取得“四兩撥千斤”之功效。

6.盯防重點區(qū)域、重點人群、重點時段

重點區(qū)域是學(xué)生宿舍，學(xué)生集中、學(xué)生待的時間最長、管理力量相對薄弱；重點人群如特異體質(zhì)學(xué)生、異常心理學(xué)生、品學(xué)雙差學(xué)生、戀愛中的學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭（孤殘）學(xué)生；重點時段如大周末、學(xué)生晚歸就寢、上課考勤、重大紀念日等敏感時段，這是學(xué)生壓抑一天、一周、一學(xué)期后釋放能量、發(fā)泄情緒、了結(jié)恩怨情仇的最佳時段，同時也要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動向。

7.利用學(xué)校行政強制手段甚至引入司法機制

總之，中職學(xué)生管理工作任務(wù)艱巨，責任重大，這項工作不搞不行，不搞好都不行，這是對我們學(xué)生管理工作者態(tài)度、能力、師德的考驗，在這份極具挑戰(zhàn)性的工作中定能找到成就感和幸福感。

編輯 溫雪蓮