彭雪梅

摘 要：細(xì)節(jié)決定班主任工作的成敗，要教育好一群有思想、愛沖動(dòng)的青年人，必須從細(xì)微處入手，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)心處理。

關(guān)鍵詞：善于觀察；仔細(xì)分析；“利用”班委

前不久，學(xué)校召開班主任德育例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓我跟大家分享做班主任的經(jīng)驗(yàn)、做法。說到“經(jīng)驗(yàn)”二字，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。作為年輕的新手，我只是努力做“亮”我的細(xì)節(jié)。下面就幾個(gè)案例，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、開學(xué)第一課要短小精悍

每學(xué)期開學(xué)初學(xué)生都會(huì)觀看開學(xué)第一課，開學(xué)第一課也總會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。去年開學(xué)初我的開學(xué)第一課有三項(xiàng)議程：（1）讓學(xué)生做了份關(guān)于氣質(zhì)類型的調(diào)查問卷；（2）引用毛主席的話：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，介紹我這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是做事認(rèn)真；（3）對(duì)問好、課前準(zhǔn)備、路隊(duì)紀(jì)律、上課程序、衛(wèi)生工作等做了一一交代。這三件事要達(dá)到的目的分別是了解學(xué)生的氣質(zhì)類型，便于根據(jù)不同情況因材施教（通過后來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的氣質(zhì)類型與開學(xué)初做的調(diào)查問卷是一致的），讓學(xué)生在一開始就提醒自己注意自己的言行，別讓這個(gè)認(rèn)真的老師找出自己的毛??；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，熟悉新環(huán)境、了解新秩序，遵守游戲規(guī)則，嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。當(dāng)然接下來的工作就很好開展了。

二、日常管理要做到腿勤、嘴勤、手勤

班主任是一門技術(shù)活。接手一個(gè)班級(jí)，總是要防不勝防，一不留神，事情就出來了。于是我經(jīng)常深入班級(jí)，察其言觀其色，注意觀察學(xué)生的動(dòng)向，記錄學(xué)生的問題，久而久之，我練就了火眼金睛。

比如，最近我觀察到有個(gè)女生，近幾天眼睛總是紅紅的、腫腫的，像哭過一樣。批閱家校聯(lián)系本也發(fā)現(xiàn)她最近作業(yè)時(shí)間一直比較晚，基本持續(xù)在22：00。按照她家距學(xué)校的距離、最近的作業(yè)量，可以推斷她有問題。于是我開始偵查，先是從她身邊的同學(xué)調(diào)查，無果。于是與她爸媽溝通發(fā)現(xiàn)，她學(xué)習(xí)狀態(tài)總是老樣子，最近倒是很快就把作業(yè)寫完了，但是會(huì)緊閉房門，不允許爸媽進(jìn)入。了解下來才知道，最近她有上網(wǎng)的情況，具體在網(wǎng)上做了什么家長(zhǎng)也不知道。此時(shí)我開始約談孩子，孩子還算坦誠(chéng)，交流下來得知她最近在收看《來自星星的你》。于是，我豁然開朗，所有的謎團(tuán)都解開了。

這樣的事情其實(shí)是普遍存在的，如果班主任沒有火眼金睛，可能很容易忽略這樣的細(xì)節(jié)。

三、善于“利用”班委管理班級(jí)

何為“班委”？班委是班級(jí)（學(xué)生）委員會(huì)的簡(jiǎn)稱，是協(xié)助班主任開展班級(jí)工作的得力助手，班主任要善于“利用”班委。各個(gè)單位包括學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)和普通大眾之間都會(huì)設(shè)有中層，中層是連接高層領(lǐng)導(dǎo)和普通大眾的紐帶，能夠起到上傳下達(dá)的效果。其實(shí)，班級(jí)管理中班委就是中層?！袄谩焙冒辔?，班主任能省下不少力。

比如，最近學(xué)生反映早晨上學(xué)出門早，早飯吃得少，課間操后就餓，好容易挨到中午，午飯有時(shí)實(shí)在難吃，又吃不下，于是下午第二節(jié)課后就饑餓難耐?？紤]到班委反映的是實(shí)情，秉著人性化的原則，我同意了學(xué)生的請(qǐng)求。但是攜帶充饑食物到校，又會(huì)隨之產(chǎn)生一系列問題，所以要制定規(guī)則，于是我請(qǐng)新班委起草制訂了細(xì)則，學(xué)生起草得像模像樣。摘抄如下：

關(guān)于攜帶充饑食物到校的相關(guān)條例（試行）

第一章 總則

近期部分同學(xué)反映，在校期間會(huì)出現(xiàn)饑餓無處找食狀態(tài)，這種狀態(tài)嚴(yán)重影響了聽課、作業(yè)效率，為了提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生在校的營(yíng)養(yǎng)，故秉著人性化原則，特出臺(tái)此條例。

第二章 具體細(xì)則

1.可帶食物

在校期間允許帶面包、餅干等充饑食物，如：肉松面包、奧利奧、趣多多。

2.不可帶食物

不允許帶任何飲料、甜點(diǎn)蛋糕、糖果、巧克力等零食，如：提拉米蘇、甜甜圈。否則，無論價(jià)值和數(shù)量，一律沒收，并扣小組成員每人2分。

3.飲食方式

文明飲食，注意形象，不要邊吃邊跑、邊吃邊吵，不能哄搶，不允許一群人聚集在一起。

4.食用時(shí)間

大課間和下午第二節(jié)下課后的課間。（凡是未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃食物者，第一次警告，第二次要給全班師生買一份）

5.食物儲(chǔ)存

在非規(guī)定時(shí)間內(nèi)，放好自己的食物，如桌洞、書包。

6.食用地點(diǎn)

本班教室內(nèi)，請(qǐng)不要到教室以外的其他地方食用，以免給其他班級(jí)帶來負(fù)面影響。

7.杜絕不良風(fēng)氣，如攀比、炫耀等。

（注：以上條例如發(fā)現(xiàn)任一名同學(xué)違反，則全班同學(xué)取消帶充饑食物資格。）

請(qǐng)維護(hù)好教室衛(wèi)生、環(huán)境，食用完畢之后自己清掃好殘留物。

值日班長(zhǎng)、值日生針對(duì)以上時(shí)間加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)管工作。

（以上條例最終解釋權(quán)歸彭老師和執(zhí)行人員所有。本條例將逐漸完善，但不做贅述。）

2014年3月7日

如無疑問，請(qǐng)所有同學(xué)簽名。

在班委的發(fā)起下，全體學(xué)生紛紛簽名，許下諾言，遵守秩序，這樣真是一舉兩得，既解決了饑餓的問題，又避免了攜帶充饑食物可能帶來的問題。而全程的參與者是班委，借學(xué)生之口管理學(xué)生，學(xué)生心服口服。相信所有班主任老師都知道班主任什么事都要干，什么事都要管，如果每件事都親力親為的話，必須付出大量的時(shí)間和精神。但是人的能力是有限的，要善于“利用”班委。具體來說，該組長(zhǎng)做的，班干部不做，該班干部做的，班主任不做。每項(xiàng)工作一經(jīng)布置馬上落實(shí)到具體同學(xué)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在大大小小的事情我很少過問，但是效果卻很好。

五、建立小組、師徒學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

有心理學(xué)家曾做過調(diào)查，認(rèn)為孩子從同伴身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從長(zhǎng)輩或老師身上學(xué)到的。所以，我著重引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使成績(jī)相近的同學(xué)之間不服輸，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。于是，我在班里建了小組，引導(dǎo)學(xué)生師徒結(jié)對(duì)。小組組建時(shí)我根據(jù)我班情況，提了幾點(diǎn)要求，我班是14個(gè)男生、18個(gè)女生，組成6組的話，會(huì)有兩組6人，四組5人，為了各個(gè)小組男女比例均衡、實(shí)力均衡，我要求學(xué)生每組最多3個(gè)女生、至少2～3個(gè)男生，自己先組，組完后我會(huì)適當(dāng)調(diào)整。在制定小組細(xì)則時(shí)，我也是涉及常規(guī)、學(xué)習(xí)各個(gè)方面。師徒結(jié)對(duì)時(shí)，我是根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原則，優(yōu)等生對(duì)中等生、中等生對(duì)后進(jìn)生。管理中我不只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而是盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的效果是好則更優(yōu)，劣能變好，使全體學(xué)生共同進(jìn)步。

總之，班級(jí)管理工作是一個(gè)大課題，班主任面對(duì)的是思想既活躍而又任性的青年人，要想成為稱職的班主任，必須從細(xì)處著手，處理好細(xì)節(jié)。

（作者單位 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校）

編輯 趙飛飛