史宏 張潤(rùn)芳

摘 要：隨著新課改理念的貫徹和實(shí)施，初中語(yǔ)文教學(xué)也面臨著改革和創(chuàng)新。主要以初中語(yǔ)文教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn)，就當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)討論，并提出了有效的改革措施。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)改革；課堂教學(xué)

一、目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.忽視學(xué)生的主體地位

長(zhǎng)期以來(lái)，很多初中語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)，使學(xué)生被迫接受知識(shí)，從而忽視了學(xué)生的課堂主體地位。并且，師生之間缺乏有效的交流和溝通，一堂課下來(lái)，教師和學(xué)生都感到索然無(wú)味，課堂氣氛枯燥沉悶，教學(xué)效率低下。

2.教學(xué)資源匱乏，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

目前很多初中學(xué)校還沒(méi)有自己獨(dú)立的圖書(shū)館或閱覽室，不能為學(xué)生提供查找資料的場(chǎng)所，而很多學(xué)生也由于經(jīng)濟(jì)條件較差，無(wú)法購(gòu)買課外閱讀書(shū)籍，因此在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，除了語(yǔ)文課本以外，沒(méi)有任何與語(yǔ)文有關(guān)的課外書(shū)籍，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)缺乏了解，教師也不能為學(xué)生提供開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目逐漸產(chǎn)生厭煩情緒。

二、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的有效措施

1.創(chuàng)設(shè)民主氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)活動(dòng)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要環(huán)節(jié)，因此，教師不僅要在教學(xué)活動(dòng)中活躍學(xué)生的思維，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氣氛，從而使學(xué)生充分發(fā)揮課堂主體作用。不僅如此，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)文中不明白的問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)學(xué)生之間的討論和互相啟發(fā)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改變語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)觀念

過(guò)去初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)往往根據(jù)語(yǔ)文試卷的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，而如今在新課改的實(shí)施下，初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀念，從多視角去考察衡量學(xué)生，不能單單根據(jù)學(xué)生成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。從過(guò)去由分?jǐn)?shù)的高低變?yōu)閺膶W(xué)習(xí)能力、性格品行、交流合作等多方面來(lái)看待學(xué)