張建

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程也成為了中職中專中的重要課程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和計算機的認(rèn)識和理解，對于學(xué)生的就業(yè)能力提高具有重要的意義。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程作為一門專業(yè)性和實踐性比較強的課程，如何采取有效的措施來提高教學(xué)的質(zhì)量對于教學(xué)的成功具有重要的意義。形象法作為一種比較成熟的教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中能夠發(fā)揮積極的作用，因此應(yīng)當(dāng)加強對形象法在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的研究。

【關(guān)鍵詞】形象法；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)實生產(chǎn)和生活中發(fā)揮了重要的作用，已經(jīng)成為了人們生活的重要組成部分。因此對于中職中專院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)按照社會的需要不斷的提高教學(xué)效率。通過在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中采用形象法的教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加的形象具體，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

一、形象法教學(xué)簡介

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的不斷普及，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的技能要求也越來越高。例如在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用比較集中的單位，需要有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作人員，需要有專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員。同時在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，需要有網(wǎng)絡(luò)布線、設(shè)配調(diào)配的技術(shù)人員。而中職中專作為專門培養(yǎng)中等應(yīng)用技能人才的教育機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能夠有效的滿足社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門專業(yè)性比較強的課程，其中的原理性比較多，而且知識也非常抽象，對學(xué)生的想象力和實踐力提出了比較高的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往由于難度比較大和知識的枯燥而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)生了不良影響。

形象教學(xué)方法的出現(xiàn)有力的改變了這種不利的局面，它通過實物實驗、比喻以及多媒體等方法，通過多個感官刺激提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠深刻的了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的本質(zhì)。雖然在以往的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中不少教師也采用了形象法的教學(xué)方法，但是其效果比較差。究其原因發(fā)現(xiàn)教師在利用形象法的過程中難以和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)有效的結(jié)合，它對教師的知識能力和教學(xué)經(jīng)驗都有著比較高的要求。形象法拉近了學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的距離，它能夠讓學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是真實存在的，而不是像書本上的內(nèi)容一樣抽象。通過利用比喻的方法，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的知識和原理和學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識或者生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，能夠幫助學(xué)生更好的理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的知識，從而獲得深刻的印象，取得良好的教學(xué)效果。實物實驗的方法能夠?qū)⒔虒W(xué)的知識直接的應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，它實現(xiàn)了實和像的有機結(jié)合，使學(xué)生通過實物來理解抽象的知識。多媒體技術(shù)作為一種重要的教學(xué)方法，它能夠?qū)㈦y以呈現(xiàn)的原理通過動畫、聲音等多種方式表現(xiàn)出來，它能夠深刻的反映出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運行的過程，使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的真諦和奧秘。

二、形象法在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用分析

中職中專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機專業(yè)重要的課程，是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的基本課程，它包含了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識。根據(jù)教學(xué)資料顯示，雖然大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有比較高的學(xué)習(xí)興趣，但是他們對能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作的課程比較喜歡，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識則沒有太高的興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識具有抽象、復(fù)雜的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題往往難以得到快速的解決，都影響了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程和現(xiàn)實生活具有密切的聯(lián)系，因此在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)將做到論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實踐技能，發(fā)揮形象法的重要作用。

1.比喻法在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)專用名詞作為一種舶來品，是一種新的事物，難以和過去的知識建立聯(lián)系，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于概念等知識存在理解困難的問題。例如在講網(wǎng)絡(luò)端口時，很多學(xué)生的大腦中都沒有概念?？梢酝ㄟ^以下方法來啟示學(xué)生，例如每個學(xué)生都有自己的家，那么每個家都有一個家庭地址，在家庭的空間中劃分了不同的空間不同的功能區(qū)，每個空間都有不同的用途，例如廚房是用來做飯的，臥室是用來休息的。聯(lián)系到網(wǎng)絡(luò)中的IP地址，就相當(dāng)于每個家的家庭地址，不同的端口就相當(dāng)于家庭中不同的功能區(qū)，例如網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸?shù)?。通過這種比喻的方法能夠使枯燥的網(wǎng)絡(luò)知識變得生動起來，加深了學(xué)生對知識的理解，因此具有比較好的教學(xué)效果。

2.多媒體在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)達(dá)到了比較廣泛的應(yīng)用，而且取得了良好的教學(xué)效果。多媒體能夠采用視頻、音頻等多種方式，將教學(xué)內(nèi)容和難以呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)通過多姿多彩的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生。通過多個感官的刺激提高了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的興趣，這樣能夠幫助學(xué)生獲得直接、動態(tài)的知識。例如通過將多媒體技術(shù)，將數(shù)據(jù)包的傳輸、DNS解釋等比較抽象知識利用動畫的形式展現(xiàn)出來，避免了教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的枯燥。這種多種技術(shù)相結(jié)合的多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠置身于多媒體的環(huán)境中，在不知不覺中就理解了理論知識，而且記憶猶新。多媒體技術(shù)能夠由淺及深、由感性到理性，通過多種媒介形式表達(dá)了豐富的教學(xué)信息。

3.實踐在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

實物實踐作為形象法教學(xué)的重要內(nèi)容，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實際操作能力。書本上的知識相對比較抽象，學(xué)生要想真正的掌握好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識，將應(yīng)當(dāng)在實踐中不斷的提高。對于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)來說，由于教學(xué)條件的限制，對于學(xué)生的動手能力不夠重視?；蛘卟捎孟戎v解理論知識，再進(jìn)行實踐，這樣容易導(dǎo)致理論知識和實踐活動的隔離。難以將理論知識和實踐有效的結(jié)合起來，降低了課堂教學(xué)的效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和一般的計算機組裝維護(hù)課程存在比較大的不同，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有一定的復(fù)雜性，對于技術(shù)條件的要求比較高，有時候一個小小的問題就容易產(chǎn)生比較大的問題。因此在教學(xué)的過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過采用形象法的教學(xué)方法，將知識完整連貫的結(jié)合起來，突出強調(diào)課程的實用性。課程實踐能夠檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識掌握的程度，因此在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供必要的實驗條件，不斷的完善和實踐操作相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施。通過建立專門的網(wǎng)絡(luò)實驗室，為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)條件，通過專業(yè)的演練，能夠達(dá)到理論聯(lián)系實際的效果。通過在教學(xué)中采用實訓(xùn)的形象教學(xué)方法，能夠有效的提高學(xué)生的實踐能力，不僅達(dá)到了鞏固教學(xué)效果的目標(biāo)，同時也為學(xué)生未來的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為中職中專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機會，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)積極的采用有效的措施提高教學(xué)的成果。通過采用形象法的教學(xué)方法，將比較抽象的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過多媒體、比喻和實踐的教學(xué)方法呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠有效的提高學(xué)生的理解能力和動手能力。對于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力的提高都重要的意義。

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