劉玲

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面探討了小學(xué)語文拼音教學(xué)的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拼音教學(xué)；注意事項(xiàng)

小學(xué)是基礎(chǔ)年級(jí)，基本上每個(gè)學(xué)生都是從一張白紙教育而起的，這時(shí)老師對(duì)塑造一個(gè)學(xué)生整體起著舉足輕重的作用，語文也是基礎(chǔ)年級(jí)教育的必修科目，可謂是所有教育的基礎(chǔ)，而語文教學(xué)的基礎(chǔ)就是拼音，因此，我們可以看出小學(xué)語文拼音教學(xué)的重要性了，假設(shè)如果一個(gè)學(xué)生在一開始連拼音都學(xué)不好，那么在以后的語文學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也都會(huì)非常吃力的，所以，老師在小學(xué)語文教育之初最主要的重點(diǎn)就是教學(xué)漢語拼音，下面就著重講解一下教學(xué)拼音時(shí)所要注意的一些事項(xiàng)。

一、認(rèn)清學(xué)生年齡特點(diǎn)，合理教學(xué)

一般學(xué)習(xí)漢語拼音之時(shí)都是在小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期，這一時(shí)期的孩子剛剛?cè)雽W(xué)開始新的學(xué)期，周圍環(huán)境也都發(fā)生了相應(yīng)的變化，學(xué)生需要一定的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)，對(duì)于他們的年齡特點(diǎn)老師也要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，這一階段的學(xué)生都是剛剛從學(xué)前班進(jìn)入小學(xué)的，愛玩是他們的天性，通常很難集中他們的注意力，無論是課堂上還是課下，他們的紀(jì)律性非常的不明確，這都是年齡特點(diǎn)在作怪，我們不用感到驚奇，試想一下誰人不是從那個(gè)頑皮的時(shí)代過來的呢？所以，老師應(yīng)該深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生愛玩并沒有什么，只要按照規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度就不會(huì)出現(xiàn)什么問題，這不僅是學(xué)習(xí)拼音的要點(diǎn)，還是教會(huì)他們學(xué)習(xí)其他內(nèi)容所要注意的要點(diǎn)。

二、多次重復(fù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中掌握

由于一年級(jí)的學(xué)生年齡特別小，注意力很難集中，快速有效地教會(huì)他們學(xué)習(xí)拼音的知識(shí)是不切實(shí)際的，所以，老師要運(yùn)用最古老但卻最有成效的方法來教育他們，這就是多次的重復(fù)學(xué)習(xí)。其實(shí)多次重復(fù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，雖然看似有些許的死板，但是從學(xué)生掌握知識(shí)的角度來看，這樣做是非常有益的，因?yàn)樗麄兡挲g小，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度非?？?，但相應(yīng)的，忘記的速度也非?？?，因此，需要老師不斷地把知識(shí)進(jìn)行重復(fù)，不間斷地把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，只有這樣才能讓學(xué)生得到長久的記憶。

三、課后鞏固，加深印象

一年級(jí)的學(xué)生自制力是非常弱的，如果沒有教師或者父母在旁邊督促，那么學(xué)到的知識(shí)也會(huì)很快忘記，特別是拼音這項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，如果不牢牢掌握那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活都會(huì)有很大的影響，所以，老師除了在課堂上要認(rèn)真教授外，在課后也要留一些相應(yīng)的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固，這樣，雙向互動(dòng)，才能真正使學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)拼音。

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好拼音才能夠順利地讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、寫作，所以，小學(xué)語文教師一定要注重拼音的教學(xué)。我想，只要教育工作者牢牢把握好這幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，那么，小學(xué)語文課堂的拼音教學(xué)一定會(huì)無比順利，學(xué)生也一定會(huì)掌握得非常牢固。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中心小學(xué)）

？誗編輯 王團(tuán)蘭