劉紅

摘 要：當(dāng)今社會合作對于發(fā)展是非常重要的，對于國家，對于個人都是非常有意義的。合作雙贏才是這個社會的主流，班主任與家長合作管理班級有助于學(xué)生的發(fā)展，使老師和家長能夠更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題，老師和家長合作，融洽的氣氛對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有著很大的幫助，溫馨的氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生發(fā)展的良好學(xué)習(xí)環(huán)境需要老師、學(xué)校和家長的共同配合，老師和家長要有合作意識。在教育方面要有共同的認(rèn)識和態(tài)度，相互配合、理解，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中班主任；共識；責(zé)任；發(fā)展

所謂合作管理就是通過老師和家長的配合，相互信任，共同教育學(xué)生，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面達(dá)成共識，排除合作中的一系列問題，為了孩子的成長共同努力，本文根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，對初中班主任和家長合作管理班級提出以下建議，并對合作管理班級的重要性作出如下探討：

一、老師與學(xué)生家長要達(dá)成共識

為了使合作管理的效果更明顯，老師和家長首先要有共同的目標(biāo)和想法，老師和家長要及時溝通。作為學(xué)校和家庭的管理者，雙方要對教育學(xué)生的各個方面進(jìn)行分析探討，得出共同的建議。合作是當(dāng)今社會的主題，老師與家長的合作能夠充分利用各自的優(yōu)勢，將力量最大化。家長與老師的配合，可以有效地監(jiān)督學(xué)生、幫助學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、達(dá)成共識，分開責(zé)任

老師與家長合作管理班級，在合作的同時也要把責(zé)任分開，

將責(zé)任落實(shí)到個人身上，在實(shí)行各自責(zé)任的同時也要不定時地溝通交流，充分觀察學(xué)生，在學(xué)校老師就要擔(dān)起責(zé)任，對于學(xué)生的表現(xiàn)和優(yōu)缺點(diǎn)都要有一定的了解，在家里家長就要觀察學(xué)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生、監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，教會學(xué)生合理地規(guī)劃時間。老師和家長要定期進(jìn)行交流，把學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家里的表現(xiàn)進(jìn)行交流，使雙方對學(xué)生有充分的了解。這樣更有利于學(xué)生的綜合發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不正常表現(xiàn)，為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)路上的錯誤。

三、班主任要做好工作

班主任是老師與學(xué)生之間的橋梁，班主任是家長與學(xué)生之間的橋梁，以學(xué)生為中心，老師要充分做好本職工作，與教師和家長積極交流，充分理解學(xué)生，并且與家長和教師積極交流，交換意見和看法。對于學(xué)生的發(fā)展，做好初中班主任與家長的合作管理班級是非常重要的，需要老師和家長的密切配合。

合作才是硬道理，老師和家長要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，合作管理班級，了解學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供盡可能多的幫助。

參考文獻(xiàn)：

王海清.淺析新時代背景下的班級管理策略[J].科技傳播，

2009（9）.

（作者單位 四川省中江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 李建軍