楊淑琴

摘 要：在初中語文學科中，廣泛利用信息技術的好處在于可以對學生的情感以及學習興趣進行激發(fā)，可以使學生的閱讀量得到增加，可以使教學效率得到提高，可以使教學難點得到突破。它有著其他學科以及信息技術無法相比的優(yōu)勢，在語文教學質量的提高方面，可以積極促進學生語文能力的培養(yǎng)，有著美好的語文教育改革前景。

關鍵詞：計算機；初中語文；學習興趣；學生情感

在語文教學中運用計算機技術，語文的人文性能夠與多元信息進行碰撞，在本有的教學基礎上優(yōu)化教學內容、方式以及過程。它突破了過去一支粉筆一本書的局限，使重方法、新穎、活潑以及促思維的創(chuàng)新型教學模式得到構建，在語文教學中得到了理想的教學環(huán)境，提供了廣闊的空間。在語文教學的教學質量提高方面，眾多教師已經開始把運用計算機作為重要手段。

一、有利于激發(fā)學生的學習興趣

計算機用有聲的課堂代替了無聲，令課堂由靜轉動，使學生的積極性得到提高，學習興趣得到增強。具體來說，在教學中依照課文內容，教師能夠通過計算機進行一些相關的音頻、圖片、視頻以及動畫的播放以及展示等，如此具有吸引力以及直觀形象的感性材料，能使學生學習的積極性得到最大限度地調動。比如，在進行《荒島余生》的教學時，通過觀看電影《荒島余生》，讓學生能夠對荒島上的生活艱辛得到更深刻的了解，在學生觀賞的過程中，使學生對課文的理解程度得到提高，興趣得到激發(fā)。這樣不僅能極大地激起學生的興趣，更有助于學生對課文的理解。

二、有利于激發(fā)學生情感

在對于情感的激發(fā)方面，計算機教學設施具有得天獨厚的特性。比如，在對《貝多芬》的教學過程中，可以利用計算機進行“命運交響曲”的播放，從而對學生進行提示，讓學生知道自己聽到什么，從中想到什么，在一遍遍傾聽的時候，他們能夠理解到那位偉大音樂家的痛苦、孤獨以及憂傷，從而能夠聽出，在命運之災降臨的時候，這位偉大藝術家的情感以及他內心洶涌的波濤聲，那是他執(zhí)著追求藝術以及熱愛藝術的心，從旋律中也能夠聽到這位音樂巨人抗爭命運的誓言以及決心。由于計算機音響效果良好，能使學生得到較好的視聽體驗，因此他們能夠從中深刻把握以及理解文中人物的內心世界。如果課文內容有涉及學生較為陌生的事物時，計算機課件在其直觀顯示方面就突出了它獨特的優(yōu)勢。比如，在對《安塞腰鼓》一課的教學中，先進行粗獷豪放的演出畫面的連續(xù)播放，讓學生體會“一群茂騰騰的后生們，發(fā)狠了，忘情了，沒命了的擂鼓狂舞”，從而理解到黃土高原上人民火爆熱烈的性格以及旺盛的活力，通過視頻引導他們對鼓聲進行仔細的傾聽，文中所描述的“使冰冷的空氣變得燥熱，使恬靜的陽光變得飛濺，使困倦的世界變得亢奮”的鼓聲，能使學生感覺到那種震撼人心的力量，從而迅速提高學生的情緒，在他們興奮、激動之余，再進行課文的朗誦，可以得到非常好的教學效果。

計算機能提供給學生更多的評價、交流以及操作的機會，從

而讓成績不同、性格不同的學生都得到較多的收獲，把以前被動的聽講變成實際的主動參與以及操作實踐，從而使學生發(fā)展全方位的能力，比如，創(chuàng)造、思維、觀察、想象以及記憶等，使學生的素質得到全方位提升，漸漸養(yǎng)成積極參與以及獨立思考的良好品質。教師的操作也通過應用計算機技術得到很大程度的簡化，能使教師在教學本身投入更多精力，從而使課堂效率得到大幅度

提升。

（作者單位 重慶市長壽實驗中學）

編輯 張珍珍