賈建華

摘 要：在初中生體育教育過程中，籃球的教育活動具有很強的綜合娛樂運動性，它不僅能夠有效地協(xié)調(diào)參與者的默契配合意識，籃球運動需要在一定的規(guī)則約束下進行，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵規(guī)守紀(jì)的日常習(xí)慣和積極進取的樂觀態(tài)度，所以籃球運動在初學(xué)生的日常教育中非常重要。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；籃球教育；娛樂活動

初中階段的學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都處于過渡的成熟期，這些學(xué)生的思想比較活躍，在日?；顒又羞@些學(xué)生都比較活潑好動，不愿意受到各種規(guī)則的限制，同時這些學(xué)生也比較容易接受新鮮事物，也勇于表現(xiàn)自我，討厭古板的教育方式，希望在教育中能夠和教師處于同等地位，能夠在課堂中和教師平等地進行溝通。因此籃球運動受到了很多學(xué)生的青睞，但是很多學(xué)生之間的籃球水平參差不齊，而且每個人的基本功也都有所差異，身體差異也有所不同，體育鍛煉中沒有形成團隊的合作能力，團隊之間的協(xié)作能力亟待培養(yǎng)。

一、中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題及分析

在籃球教育的過程中，學(xué)生對于籃球教育中往往會存在知識量儲備不夠的問題，在進行傳統(tǒng)籃球教育的過程中，學(xué)生只是單純從教師的某個動作中學(xué)習(xí)技術(shù)動作，然后不斷地進行模仿練習(xí)和技術(shù)動作鞏固，從而掌握該動作。教師沒有對該動作的理論知識進行合理的理解，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只知道需要怎么做，但是不知道為什么需要這么做，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的動作沒能在日?；顒又徐`活運用。

在日常籃球教育過程中，學(xué)生的主動參與性不強，學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程中存在的不足主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是學(xué)生對于體育教育本身的淡薄，學(xué)生沒有主動參與體育活動的意識和愿望，另一方面是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然占主導(dǎo)地位，在籃球教育的過程中通常會存在時間被占用等情況。除此之外就是因為學(xué)生處于不同的發(fā)育時期，身體素質(zhì)、技能水平、運動功能等多方面都存在著很大的差異，而且不同性別對于該運動的心理狀態(tài)也有很大的不同，通常受到各種因素的影響，這就導(dǎo)致了學(xué)生對于體育籃球?qū)W習(xí)的參與積極性不高。同時在教育過程中還存在著對于中學(xué)教師的教育要求不高，這就會存在教學(xué)信息傳遞存在一定問題，這就導(dǎo)致了教學(xué)效果不佳，傳統(tǒng)的教育是以教師教育為主的教育模式，教師沒有在教育的過程中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只是憑借著自身的經(jīng)驗進行籃球技術(shù)教育，單方面的傳授知識存在著很大的被動性。

二、在日常籃球教育中采取的教學(xué)措施

在籃球教育的過程中，針對學(xué)生興趣不足的情況就要通過游戲的方式來提高學(xué)生對于籃球的興趣。在日常教育過程中教師要通過游戲的手段使得學(xué)生在進行游戲的過程中得到合理的教育，營造出一種和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。比如，在進行籃球傳球運動過程中，傳統(tǒng)的教育模式是一對多的傳球訓(xùn)練，這種訓(xùn)練模式長期進行會導(dǎo)致大多數(shù)人對于該項活動失去興趣，但是如果在進行的過程中加入叫號傳球的過程就增加了游戲的趣味性，每個學(xué)生代表一個數(shù)字，繞圈跑的過程中喊號，喊到幾號就要幾號出來要球，這不僅提高了每個學(xué)生的參與度，而且還提高了整個活動的游戲性，提高了學(xué)生參與的積極性，在進行的過程中還可以通過一些懲罰措施提高練習(xí)的效果，使得學(xué)生在傳球過程中傳得更穩(wěn)更準(zhǔn)，提高了學(xué)生在籃球教育過程中的整體學(xué)習(xí)水平。

在進行日常的教育過程中可以通過明星效應(yīng)的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過多媒體教學(xué)給學(xué)生以更為直觀的視覺沖擊，通過播放國內(nèi)外球星的典型案例作為學(xué)生的學(xué)習(xí)對象，然后進行體育教育。在進行教育的過程中因為偶像的巨大感染和鼓舞就會使得學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)，中學(xué)生的追星和模仿性都很強，他們就會主動學(xué)習(xí)運動員的動作和運動方式，這就要求教育者在日常生活中去發(fā)現(xiàn)和宣傳體育的先進個人和集體，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。在進行鼓勵的過程中同時使用合理的方式對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)這些偶像的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)他們在日常訓(xùn)練中的毅力和堅韌，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成更加健全的人格，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出堅韌的毅力和更加認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜上所述，體育課堂中的籃球教育是課外活動的綜合性拓展，能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，同時提高勞動運動技能，學(xué)生在日常學(xué)到的基本技能都能在教育過程中得到體現(xiàn)。因此教育單位要在教育過程中時常開展豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生能夠自主地進行籃球運動，同時還可以利用知識競賽的方式提高學(xué)生對于籃球運動的了解，加深學(xué)生對于該項運動的印象，同時根據(jù)現(xiàn)場出現(xiàn)的問題進行及時的解答，同時詮釋了籃球運動的技能，增強了學(xué)生的體質(zhì)，促進了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活能夠綜合全方面發(fā)展，促進學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

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（作者單位 江蘇省響水縣老舍中學(xué)）

編輯 魯翠紅