朱婷

摘要：高職鋼琴教學目前面臨較大的教改挑戰(zhàn)，鋼琴課程如何針對高職培養(yǎng)目標、教學特點制定出有效的教改方案，是職業(yè)學院鋼琴教師的重要教研課題。本文對高職鋼琴教學現(xiàn)狀進行了分析，對高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)之間的關系進行了探討研究，希望對高職鋼琴教學改革提供一定的參考。

關鍵詞：高職 鋼琴教學 大學生職業(yè)能力 培養(yǎng)

鋼琴教學是由教師和學生共同參與，并以培養(yǎng)學生掌握演奏技能，掌握對音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力為目的的一種教育活動。鋼琴課是高職音樂專業(yè)學生的一門必修課，是培養(yǎng)學生從事音樂相關工作基本能力的一門主干課程，與本科音樂院校鋼琴課有著相似的特點，但由于學生特點的不同和就業(yè)方向的差別，又有自身的獨特性。高職院校鋼琴課程教學面對的學生起點比較底，普遍沒有什么基礎。鋼琴學習是需要大量的時間來提升演奏技能技巧的長期積累過程。針對學生鋼琴課的學習，我們要從實際出發(fā)，因材施教，幫助學生們更好更快的掌握和運用鋼琴演奏。本文對高職鋼琴教學現(xiàn)狀進行了分析，對高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)之間的關系進行了探討研究，希望對高職鋼琴教學改革提供一定的參考。

一、高職鋼琴教學現(xiàn)狀

目前，高職院校的生源形式不是很樂觀。首先，由于許多高校藝術類專業(yè)不斷擴招，導致高職的生源條件越來越不理想。其次，藝術類專業(yè)人才也趨于飽和，因此導致了高職藝術專業(yè)學生就業(yè)困難。另外，鋼琴教學是藝術類學生的基礎課程，但是學生的鋼琴基礎卻各不相同，有的基礎很扎實，有的沒有基礎，因此為鋼琴教學帶來是很多的困難。單一的教學方式已經不適用于高職學生的進一步發(fā)展，因此，高職院校應該打破傳統(tǒng)鋼琴教學模式，創(chuàng)新出更加實用和具有創(chuàng)造性的教學方式。高職學生畢業(yè)后多半是在琴行或者幼兒園等地方工作，因此高職鋼琴教學的教學模式一定要與音樂學院的鋼琴教學體系區(qū)別開來，探索出一個新的教學方式，能夠讓學生學到更加實際的知識，從而有利于其職業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、高職鋼琴教學的改革措施

（一）提高教師素質，促進教學質量

提高教師素質是促進教學質量提升的前提條件。只有教師的素質得到提高，才能夠促進高職學生鋼琴專業(yè)的教學，才能夠使學生得到全面的發(fā)展。教師的文化素養(yǎng)、業(yè)務能力、敬業(yè)精神等因素對學生的發(fā)展有著非常直接的影響。提高教師素質的途徑有很多，首先應該提高其業(yè)務能力，定期要安排相關教師去進修，學校還應該對所有教師的業(yè)務進行考核。其次，要提高教師的文化素質，要能夠對不同國家，不同風格，不同地域的音樂作品都有所了解并能夠彈奏，這就要求教師要不斷開闊自己的視野，多讀書籍。最后，還要培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神，只有對教育事業(yè)充滿熱愛，還能夠更好的為教育事業(yè)做貢獻，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

（二）因材施教，根據(jù)教學對象的差異制定相應的教學措施

學生之間存在著許多的個體差異，如果統(tǒng)一采用一種教學措施，教授同樣的內容，就無法達到良好的教學效果，不能夠讓每個學生都得到應有發(fā)展。因此高職鋼琴教師要首先樹立差異思想，觀察并了解每個人的素質、悟性、基礎等的情況，從而再根據(jù)他們的實際情況制定不同的教學方案，進行因材施教。盡管這樣做很困難，但是，照顧到每個學生是每個教師應盡的責任。只有每個學生都能夠在鋼琴教學中有所獲得才能夠避免教學計劃與教學效果出現(xiàn)脫節(jié)的情況。

（三）強調實踐性，根據(jù)社會需求促進職業(yè)技能

對于高職藝術專業(yè)的學生來說，除了基本技術之外，還要重視學生的實踐性學習。只有擁有了更多的實踐經驗，學生在畢業(yè)后才能夠更快的適應社會環(huán)境。首先，要加強高職學生伴奏能力的訓練。對于高職藝術專業(yè)的學生而言，為歌曲進行伴奏，尤其是即興伴奏是一項非常實用的能力，同時也是衡量他們日后工作能力的一個很重要的標準。因此，除了基本技能之外，要培養(yǎng)學生良好的鋼琴伴奏能力，并且鼓勵學生多參加藝術實踐，在實踐活動中運用和掌握伴奏技巧。其次，要加強高職學生視奏能力的訓練，因為視奏能力的強弱是鋼琴水平的標志之一。但是由于高職學生的鋼琴基礎比較薄弱，因此視奏對他們來說是比較困難的。因此，高職鋼琴教師要能夠循序漸進，耐心的幫助學生逐步提高他們的視奏能力。同時在視奏曲目的選擇上教師應該下一番功夫，選擇那些低于學生實際水平的樂譜進行視奏練習，同時多提供一些視奏機會，從而提高高職學生的視奏能力。最后，舞臺經驗也是一項十分實用的高職鋼琴教學內容。教師要積極為學生提供展示的舞臺，通過登臺演出能夠促使學生走出琴房和教師，真正的將教學與演奏實踐結合起來，從而讓學生在主動演奏的環(huán)境中逐漸具備舞臺表演的心理。

三、結語

改進與完善高職鋼琴教學是一項牽涉面較寬的系統(tǒng)工程。要培養(yǎng)適應社會要求，具有良好的職業(yè)能力的畢業(yè)生，高職鋼琴教育需要揚長避短，進一步革新其教學模式，樹立以職業(yè)能力的提高為導向的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)滿足社會需要的畢業(yè)生。高職鋼琴教學的實用性促進了高職鋼琴教學的不斷發(fā)展和進步，相信通過不斷的努力和實踐，高職的鋼琴教育將會蒸蒸日上。

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