先清清

摘 要：為了讓學(xué)生在有效地完成素質(zhì)教育要求的同時，又能不知疲倦樂意完成課業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果是當(dāng)前小學(xué)語文教師的主要職責(zé)。為此，教師要緊緊圍繞學(xué)生，開發(fā)和設(shè)計非常實際有效地教學(xué)方法，讓學(xué)生們輕松完成學(xué)業(yè)，向德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；快樂；實效

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-385-01

隨著國家對素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，要求對學(xué)生的課業(yè)也不斷地減輕。為了讓學(xué)生能在有效地時間完成小學(xué)語文作業(yè)，同時能在輕松快樂的環(huán)境中完成素質(zhì)教育任務(wù)的目標(biāo)，對語文教師來說，需要教師要以學(xué)生為中心，巧設(shè)計、巧精心安排語文課業(yè)。為此，筆者在這里淺談一下如何減輕小學(xué)語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法。

一、傳授方法，培養(yǎng)能力

根據(jù)小學(xué)生的注意力缺乏持久性和穩(wěn)定性的特點，在課堂教學(xué)中堅持抓住重點及難點進(jìn)行精講，主意揭示知識的規(guī)律。如在識字教學(xué)中，漢字難記難寫，若采取單一的講授方法，讓學(xué)生機械地識記，往往效率不高。因此，我用“傳授方法，授規(guī)律”教學(xué)方法，讓學(xué)生利用良好的識記方法，盡可能調(diào)動多種感官協(xié)調(diào)活動，提高識記效率。如在學(xué)生掌握幾種使用頻率高的筆畫筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)以及可充當(dāng)構(gòu)字部件的獨體字基礎(chǔ)上，把象形、會意等構(gòu)字方法教給學(xué)生，使學(xué)生充分利用基本知識分析、記憶字形，盡可能簡化識記的心里過程。

二、快樂游戲，快速完成課業(yè)

學(xué)生的天性都喜愛玩，若在學(xué)生完成課業(yè)時，長生心里抗拒和違背的思想時，老師對學(xué)生還強求要求完成作業(yè)，不僅學(xué)生不樂意去做，而且做出的作業(yè)質(zhì)量不高。為此，筆者通過長期的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生完成課業(yè)時，可采取一些拆字、夢幻想象等游戲方法，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中完成語文課業(yè)。如筆者在課業(yè)中，經(jīng)常采取拆字游戲方法，以每組學(xué)生為單位，筆者在黑板上把擁有同一個偏旁部首的字拆開后，寫在黑板上后，讓每組的學(xué)生根據(jù)拆出的部首組成無數(shù)個的字后，在讓學(xué)生把每組組成的字以一組為單位派一個學(xué)生代表到黑板上比賽的游戲方法，不僅提高學(xué)生對語文課業(yè)的興趣，還能讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成課業(yè)。

三、巧設(shè)練習(xí)，講求實效

筆者任教多年的語文教學(xué)，常聽到一些學(xué)生家長牢騷，報厭語文教師每天布置的作業(yè)太多，學(xué)生每天回到家中后，為完成語文作業(yè)，常錯過正常的睡覺時間。家長的報厭語文得之后，也報厭地說為了提高學(xué)生的語文成績，只能采取“添鴨式”的方法，讓學(xué)生在身心各方面承受很大的壓力。為此，筆者認(rèn)為作為語文教師，針對語文練習(xí)，應(yīng)以學(xué)生為中心呢，巧設(shè)計練習(xí)，如根據(jù)要傳授的語文知識，采取鞏固加新穎的思路，讓學(xué)生輕松的完成知識大綱。如筆者布置《鳥的天堂》這課的語文知識時，我僅要求學(xué)生回到家中，到樹林里仔細(xì)聽一些好幾種鳥的叫聲，讓后準(zhǔn)確的用詞表達(dá)出來的課后練習(xí)。通過這樣的方法，不僅讓學(xué)生輕松完成作業(yè)，而且能讓自己學(xué)到的知識能在實際生活中準(zhǔn)確應(yīng)用，充分提高了學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的小學(xué)興趣。

四、用故事減負(fù)背誦

在教學(xué)各年級語文知識的課文過程中，幾乎每一單元都會出現(xiàn)要求學(xué)生背誦課文。為了能讓學(xué)生輕松完成課業(yè)，筆者在上課時經(jīng)常開展“我當(dāng)故事王”、“童話大王”和“小作家”等活動，讓學(xué)生把課文內(nèi)容編成故事簡要的講給大家聽。先是同桌互講，小組交流，再上臺表演。通過這種方式，學(xué)生們非常感興趣，都爭先恐后地講自己編的故事。這樣即背誦了課文，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生自身也很喜歡。

總之，要想學(xué)生輕松完成語文課業(yè)，要要求學(xué)生一定要以學(xué)生為中心，結(jié)合所傳授的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)的要求學(xué)生完成作業(yè)，千萬不要急于求成，動不動對沒有完成語文的作業(yè)進(jìn)行懲罰，讓他們感到完成語文作業(yè)是對知識鞏固、應(yīng)用的學(xué)科，對自己將來面對社會將會受益無窮。