李丞睿

摘 要：機(jī)械基礎(chǔ)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中具有相當(dāng)重要的地位，因此，對(duì)該課程的教學(xué)也應(yīng)特別重視。就如何使學(xué)生容易理解、掌握課程知識(shí)要點(diǎn)談幾點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)；課堂教學(xué)；方法設(shè)計(jì)

機(jī)械基礎(chǔ)是一門(mén)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具有專(zhuān)業(yè)名詞、概念、原理多，實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容抽象等特點(diǎn)。極易使學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和厭學(xué)的情緒，這是令大多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師很頭痛的問(wèn)題。

一、導(dǎo)入問(wèn)題，建立課程主題

要求教師備課時(shí)在認(rèn)真分析研究教材的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣的主線(xiàn)備課，不能盲目。教師授課時(shí)按這樣的思路組織并以學(xué)生為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)不停地思考，注意力才能集中。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)中求新

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，而有目的地創(chuàng)設(shè)一種特殊的教學(xué)環(huán)境，這種環(huán)境就是教學(xué)情境。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造設(shè)置形式多樣、別具一格、情境交融的教學(xué)情境，使學(xué)生受到情境的熏陶和感染，則是激發(fā)他們動(dòng)腦思考的重要方法和手段。通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或具體事例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，可刺激學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛。例如，在學(xué)習(xí)制動(dòng)器時(shí)，我引進(jìn)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：如果我們?cè)谄降厣峡焖衮T車(chē)，然后剎車(chē)。請(qǐng)大家選擇自行車(chē)制動(dòng)的最有效的辦法：A.剎后閘；B.剎前閘；C.先剎后閘，后剎前閘；D.先剎前閘，后剎后閘。這個(gè)情境促使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心理，大家立即發(fā)表意見(jiàn)，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。因?yàn)樗麄兲貏e熟悉自行車(chē)，也很有剎車(chē)“經(jīng)驗(yàn)”。結(jié)果，選“C”的同學(xué)最多。但是答案是“D”，為什么呢？因?yàn)樽孕熊?chē)的前閘制動(dòng)，后閘減速。同學(xué)們所以選“C”，是注重了減速，而忽略了問(wèn)題是“制動(dòng)”，從而引入“制動(dòng)器”的教學(xué)?？烧?qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，列舉自己所了解的制動(dòng)實(shí)例。最后得出結(jié)論：各種形式的制動(dòng)器都是依靠摩擦力作用而實(shí)現(xiàn)制動(dòng)的。創(chuàng)設(shè)情境的核心是激起學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，以求得新的知識(shí)的發(fā)展，從而取得良好的教學(xué)效果。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果

本學(xué)科的很多內(nèi)容要求有動(dòng)態(tài)的演示。這時(shí)，如果我們采用多媒體輔助教學(xué)，會(huì)使枯燥的內(nèi)容變得形象生動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)時(shí)，采用Flash課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)以及凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律生動(dòng)形象地進(jìn)行演示，會(huì)使學(xué)生有一種恍然大悟的感覺(jué)。使師生之間的信息交流和反饋得以加強(qiáng)，使看似復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。文、圖、聲、像并茂的教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

本門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)多，教師授課中不能一味地把結(jié)論公式硬塞給學(xué)生，而應(yīng)按照思維規(guī)律，引人入勝地提出問(wèn)題；重點(diǎn)把握分析問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)才具有啟發(fā)性、現(xiàn)實(shí)性，因此，教師只有充分掌握好以上幾個(gè)方面，才能提高授課效果。

參考文獻(xiàn)：

孫大俊.機(jī)械基礎(chǔ).中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.

編輯 楊兆東