岳永生

摘 要：高三思想政治高考復(fù)習(xí)要貫徹政治課教學(xué)理論聯(lián)系實際的原則，將當(dāng)年國內(nèi)外重大時政熱點與焦點問題和學(xué)科理論知識有機地結(jié)合起來。前期復(fù)習(xí)階段，側(cè)重于學(xué)科知識點的復(fù)習(xí)，要以學(xué)科知識為中心，將學(xué)科知識要點與相關(guān)事實或重大時事聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析學(xué)科理論知識的能力。后期復(fù)習(xí)階段，要以實際問題或時事為中心，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)科理論知識分析實際問題或時事。

關(guān)鍵詞：思想政治復(fù)習(xí)；理論；實際

高三政治高考復(fù)習(xí)中，如何貫徹政治課教學(xué)理論聯(lián)系實際的原則，將社會熱點問題和學(xué)科理論知識有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的目的和高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

一、當(dāng)年國內(nèi)外重大時政的熱點與焦點問題是政治高考理論

聯(lián)系實際的重點

考生在全面復(fù)習(xí)過程中，必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時政，注重全面理解和掌握黨和國家關(guān)于經(jīng)濟社會發(fā)展的重大方針、政策，并學(xué)會將當(dāng)年的時政熱點材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實行“對號入座”，既要抓住熱點與知識點的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點與知識點的隱性聯(lián)系。對國內(nèi)外重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)保、衛(wèi)生等熱點問題，既要熟悉其時代背景、產(chǎn)生與發(fā)展過程，以及引發(fā)的事件和導(dǎo)致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而把握命題的切入點。

二、高三政治高考復(fù)習(xí)，老師普遍采用多輪復(fù)習(xí)法

不論幾輪復(fù)習(xí)，都可以分為前期和后期。本人認為，在前、后期復(fù)習(xí)階段，都應(yīng)有所側(cè)重地貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

1.前期復(fù)習(xí)階段，用時事熱點及實際問題去分析說明學(xué)科理論知識

前期復(fù)習(xí)階段，側(cè)重于課本知識點的復(fù)習(xí)，對課本知識點進行分析、歸納、整理。要以學(xué)科知識為中心，將學(xué)科知識的要點與相關(guān)事件或重大時事聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析學(xué)科理論知識的能力。簡單地說，就是用實際問題去分析說明學(xué)科理論知識。在對課本知識進行要點條理性歸納概括時，要緊密聯(lián)系與該知識所涉及的相關(guān)事實和當(dāng)前發(fā)生的重大時事，形成知識與事例的互動，運用相關(guān)事實或重大時事去論證知識，實現(xiàn)對教材知識的深刻理解和把握。比較好的辦法是畫聯(lián)系圈。以學(xué)科知識為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的有關(guān)時事問題標(biāo)在周圍，增強對學(xué)科知識理解程度。在這一復(fù)習(xí)階段，要正確處理夯實學(xué)科雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）與掌握時事問題的關(guān)系。在這一階段，掌握時事問題是為夯實學(xué)科雙基服務(wù)的，要以知識為中心掌握時事問題，防止出現(xiàn)只重視現(xiàn)實問題而忽視學(xué)科雙基的傾向。

2.后期復(fù)習(xí)階段，用學(xué)科知識去分析時事熱點及實際問題

后期復(fù)習(xí)階段，要以實際問題或時事為中心，將相關(guān)事實或重大時事與知識要點聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)科理論知識分析實際問題或時事的能力。簡單地說，就是用學(xué)科知識去分析實際問題。

在這一復(fù)習(xí)階段，要緊密聯(lián)系事實和一年來的重要時事，篩選重要時事，組成若干專題，著重分析它們與教材基本知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用基本知識去分析時事問題的能力。比較好的辦法也是畫聯(lián)系圈。以社會重點、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的有關(guān)學(xué)科知識點標(biāo)在周圍，增強對重點、熱點問題和學(xué)科知識聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順?biāo)悸?。例如，在就業(yè)、再就業(yè)問題上就可以聯(lián)系到經(jīng)濟常識中的資源優(yōu)化配置、國家的宏觀調(diào)控、社會保障制度、勞動合同制度；政治常識中的黨的性質(zhì)、國家的性質(zhì)、國家的職能，哲學(xué)常識中的從實際出發(fā)、聯(lián)系和發(fā)展的觀點等。前期學(xué)習(xí)主要是圍繞知識點學(xué)習(xí)，使我們能在各種社會政治經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再現(xiàn)。通俗地說，就是通過大量事例來說明知識點。那么后期復(fù)習(xí)，恰恰應(yīng)倒過來，應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。

編輯 薛直艷