趙丹苗

摘 要：在初中物理教學(xué)中，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的組成部分，同時(shí)也是開展物理理論教學(xué)的基礎(chǔ)，一定要予以充分的重視。在初中物理教學(xué)過程中，為了有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要開展一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。本文主要從實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的策略，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc物理水平。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

在初中教學(xué)中，物理是一門相對(duì)抽象的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是最形象、最直觀的方法，同時(shí)也是提高物理教學(xué)效率的有效手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并且在一定程度上讓學(xué)生具備科學(xué)的態(tài)度與創(chuàng)新的精神。所以，在初中物理課堂教學(xué)過程中，一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理水平的提高。

一、分析實(shí)驗(yàn)裝置與原理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究能力與學(xué)習(xí)興趣

在物理實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)裝置或者電路在不同的方面可能具備不同的性質(zhì)，代表不同的內(nèi)容。如，在研究電流、電壓、電阻之間關(guān)系的時(shí)候，可以對(duì)電阻阻值進(jìn)行測(cè)定，也可以對(duì)小燈泡功率進(jìn)行測(cè)定。但是實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌?，其相?yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)論也是各不相同的。在對(duì)小燈泡功率進(jìn)行測(cè)定的時(shí)候，一定要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)思想，根據(jù)功率公式，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)方案，明確變阻器在此實(shí)驗(yàn)中和電阻阻值測(cè)定試驗(yàn)中作用的區(qū)別，通過相關(guān)的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析與研究能力，提高學(xué)生的物理水平。

與此同時(shí)，想要學(xué)好物理，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)角度而言，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩且环N比較活躍的因素。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有具備了一定的學(xué)習(xí)興趣，才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，探究相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，并且及時(shí)予以解決。在物理教學(xué)中，學(xué)生都比較喜歡實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是可以自己親自動(dòng)手，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的物理水平。比如，在觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在講臺(tái)上放一個(gè)酒精燈，然后點(diǎn)燃，舉起一張紙，向?qū)W生提問：“將這張紙放到點(diǎn)燃的酒精燈上，會(huì)燃燒嗎？”學(xué)生都會(huì)回答：“會(huì)！”之后再提問：“如果將這張紙折成盒子形狀之后裝滿水，當(dāng)盒子濕透之后，將其放到酒精燈上，那么還會(huì)燃燒嗎？”學(xué)生此時(shí)會(huì)回答：“不會(huì)！” ，之后，老師再進(jìn)行提問，“會(huì)把水燒開嗎？”這時(shí)，學(xué)生就會(huì)非常困惑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了想了解現(xiàn)象本質(zhì)的動(dòng)機(jī)，之后帶著相關(guān)的疑問去研究水沸騰實(shí)驗(yàn)。

二、利用物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察與解決問題的能力

在物理教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察的重視，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。比如，在學(xué)習(xí)透鏡內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生可以充分了解凸透鏡的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，老師可以要求設(shè)計(jì)一些其他的凸透鏡，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如利用一些燈泡殼盛水制作凸透鏡；利用透明的塑料膜，在其邊緣設(shè)置圓形邊框，之后在塑料膜上倒一些熱水，因?yàn)闊崴梢宰屗芰夏みM(jìn)行軟化，在水的重力作用下，可以有效擴(kuò)展塑料膜，形成一個(gè)凸透鏡。通過相關(guān)活動(dòng)的開展，有效活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡知識(shí)進(jìn)行深入的理解與掌握，提高其觀察能力與解決問題的能力。

三、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是創(chuàng)新教育的重要方法與手段，實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)階段，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，太過重視操作練習(xí)，學(xué)生的操作均需要按照相應(yīng)的設(shè)計(jì)執(zhí)行，部分學(xué)生只是照搬照抄，根本就沒有理解實(shí)驗(yàn)原理與思想，無法進(jìn)行一定的創(chuàng)新。所以，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，并且增加學(xué)生的理論知識(shí)。比如，在機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)中，可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，你是否可以利用現(xiàn)有的設(shè)施測(cè)定重力加速度？你還可以怎樣測(cè)定重力加速度？之后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，在掌握實(shí)驗(yàn)原理的情況下，讓學(xué)生利用不同的設(shè)施，按照不同的實(shí)驗(yàn)步驟展開相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。通過這樣的操作，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使其得到一定的個(gè)性發(fā)展。在自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，并且可以進(jìn)行獨(dú)立自主的思考，完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

總而言之，在初中物理課堂教學(xué)過程中，一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理水平的提高。在開展物理課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與裝置的了解與認(rèn)識(shí)，合理進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：廣東省珠海市斗門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）endprint