吳少華

幸福指數(shù)，是時(shí)下國人很關(guān)注的一個(gè)話題。同樣，班主任也很關(guān)注自身的幸福指數(shù)。只是，班主任的幸福指數(shù)如何界定呢？私下里，我們更多的聽到的是來自班主任的抱怨：工作太累，待遇太差，壓力太大。

班主任最主要的工作是關(guān)注學(xué)生心靈。可現(xiàn)實(shí)情況是——班主任工作嚴(yán)重超載：既要與學(xué)生打交道，又要與家長打交道，還要和搭班的任課教師打交道，更要完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要因?qū)W生校外表現(xiàn)得不好而受到責(zé)備，更要負(fù)責(zé)學(xué)生的家庭教育；除了緊抓班級(jí)常規(guī)管理，還要督促學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)。無論大小事，都得管還要管好。此外，學(xué)校大小領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù)，又得前前后后地忙碌起來。

可以說，班主任身上的擔(dān)子太重，身心俱疲，何談幸福。

難道說，除了這些，班主任工作就真的沒有幸福了嗎？答案是否定的，那么如何尋找幸福呢？

一、贏得尊重

首先，社會(huì)要做到真正尊重教師。大家不應(yīng)給教師戴很高的帽子，也不應(yīng)一直強(qiáng)調(diào)付出，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)在那擺著，否則教師的心理落差會(huì)很大，請(qǐng)不要因?yàn)閹讉€(gè)教師中的特例而指責(zé)教師全體，而應(yīng)理性看待。

其次，教師自己要尊重自己。既要注意自己的言行，更要尊重自己的選擇。如果自己確定不喜歡教師這一職業(yè)，則可以選擇自己喜歡的行業(yè)，而不應(yīng)整天抱怨。否則從事一個(gè)自己不喜歡的職業(yè)，何談幸福？只是那些整天抱怨的教師又有多少人有勇氣辭去工作呢？

再次，如果真的決定堅(jiān)持做下去，那么，請(qǐng)將教師這一職業(yè)當(dāng)做你的畢生事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，用成績(jī)贏得尊重。

二、贏得學(xué)生愛戴

你用心與學(xué)生交流，學(xué)生也會(huì)用心感激你。教師節(jié)，班主任都會(huì)收到比搭班的任課教師還要多的各式各樣的禮物。如果在這一天，其他班主任或任課教師收到許多學(xué)生的禮物，而同樣作為班主任的你卻沒有收到一個(gè)禮物，估計(jì)你心里會(huì)很難受的，這也說明你很失敗。

如果學(xué)生在你生日的那一天，捧著一個(gè)大蛋糕，送你一個(gè)生日禮物，給你過了一次讓你意想不到的生日，估計(jì)你會(huì)很感動(dòng)，很幸福，更會(huì)終生難忘，有不少班主任都經(jīng)歷過。無論這一天學(xué)生怎么惹你生氣，讓你不開心，都只會(huì)開心地笑著，心里感激著學(xué)生。

其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，而學(xué)生正是班主任幸福的最大來源。

三、提高待遇

不錯(cuò)，追求物質(zhì)財(cái)富，人永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，也永遠(yuǎn)不會(huì)幸福，可如果教師連最基本的家庭開銷都很困難，你讓他如何安心工作？比如一個(gè)大學(xué)畢業(yè)沒幾年的教師，又不是本地的，買房、裝修、結(jié)婚、生子、人情往來等開銷是非常大的，而每個(gè)月的工資根本不夠開銷?？梢哉f，現(xiàn)今的社會(huì)很物質(zhì)、很現(xiàn)實(shí)，這個(gè)問題我們無法回避。

所以我認(rèn)為除了整體提高教師的待遇外，對(duì)于為社會(huì)、為學(xué)校、為學(xué)生付出更多的班主任，更應(yīng)提高其待遇。因?yàn)樯顭o憂也是班主任的幸福之一。

此外和諧的人際關(guān)系、家庭的和睦幸福等都是班主任的幸福。但最重要的一點(diǎn)是：真正能讓我們幸福的是自己。