范斌　劉步東

摘 要： 作者從實驗課的課前準備工作、課中指導工作和課后工作三個方面，小結了自己工作二十年的經(jīng)驗。

關鍵詞： 實驗教學 準備工作 課中指導作用 課后工作

1.實驗前的準備工作

實驗前的準備是上好實驗課的關鍵。為了保證實驗教學的順利進行，實驗員首先要預覽實驗指導書，明確通過實驗要達到的目的、要求，熟悉實驗步驟，切忌拿來即用。對于實驗過程中學生可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)、胸有成竹。我是學化工的，我校的基礎化學實驗基本上是在實驗室完成的。我從事實驗工作已有二十年，上課之前都會按照實驗書上的內(nèi)容配置好試劑，學生浪費試劑的情況難以避免，所以試劑的量要足夠，即使浪費一點也不會影響到實驗。試劑要分裝到試劑瓶中。以前實驗室小，我只要準備六組試劑，現(xiàn)在實驗室大了，我就準備了八組試劑，將試劑瓶放到試驗臺的試劑架上時，同一個實驗的試劑放在一起，保證學生能及時找到試劑瓶，減少學生找試劑的時間。準備試劑時，根據(jù)學生的人數(shù)準備，假如學生人數(shù)少，比如30個人，那么放到試劑架上的試劑瓶的數(shù)量可以少一點。準備的儀器器械要放在好操作的地方，不同類型的儀器不放在一起，防止學生錯用儀器。同時，我的化學試劑比較多，有的試劑要把握確定沒有失效，比如高錳酸鉀、三氯化鐵等，沒有必要新鮮配制，對不清楚是否失效的試劑要預做實驗，比如亞硫酸氫鈉，就需要新鮮配制。要貼好試劑瓶的標簽，讓學生能清楚地看見試劑的名稱；還要保證試劑瓶上的膠頭滴管完好，小紅帽沒有氧化變軟，要及時更換壞的小紅帽。

對于一些實驗試劑較少的實驗，比如：蒸餾、熔點的測定，乙酸乙酯的合成，咖啡因的提取，乙酰苯胺的合成等，要把這些實驗的儀器器械放在一個箱子中，上課時把箱子擺放在實驗室中，并且告訴學生所在的位置。每次實驗前都要檢查各組儀器設備的狀態(tài)，壞的要及時予以修復。準備好實驗中要用的儀器儀表、工具材料，布置整理實驗環(huán)境，使室內(nèi)干凈整潔，儀器擺放整齊，使用方便，同時符合審美觀的要求。還要準備好實驗板凳，讓學生坐下來，維持好實驗秩序。

2.課中指導工作

課中的指導工作，是實驗課的最重要的部分，之前的準備都是為上課服務的。所以我堅持認真做好此項工作。上課一開始就點名，記下遲到或者曠課的學生。讓學生穿好實驗服、拿出實驗書，老師講解實驗，對于和書上不一樣的地方，要告知學生記下來，因為無機化學實驗試劑的濃度對實驗現(xiàn)象的影響不是很大，所以教師所提供的試劑的濃度和書上沒有必要一模一樣，現(xiàn)在的書大多是照抄別人的，編者沒有考慮試劑的濃度。比如高錳酸鉀的濃度，有的實驗是0.02mol/L；有的實驗是0.5%，我預做過實驗，濃度對于實驗現(xiàn)象沒有影響。我校李老師在編書時，實驗部分征求我的意見，讓我統(tǒng)一試劑濃度，減少不必要的準備工作，這方面做得比較好。

有些試劑的消耗量比較大，要及時補充，教師要全程參與實驗，不能離開實驗室，對于學生不懂的地方，耐心講解，督促學生不要加錯試劑，不能亂加試劑，不要浪費試劑。告訴學生任何時候都不能污染試劑，對于需要搭裝置的實驗，比如蒸餾，實驗老師要一邊搭建一邊講解，這類實驗的裝置搭建要符合美學的要求，然后分發(fā)裝置給學生。在學生搭建的過程中，要做好指導工作，搭好后要檢查，及時地糾正錯誤。對于易燃易爆類的有機物，比如酒精燈，要告訴學生注意，全程掌控實驗過程，不要出事故。在整個實驗過程中，我通常不離開實驗室，因為假如老師不在，有的學生就不做實驗，實驗的秩序也難以維持。如用酒精提取茶葉中咖啡因實驗，我一刻也不敢離開，假如酒精泄露燒起來就不得了。比如五年制高職班，教材上實驗的內(nèi)容較少，所以學生一進實驗室先寫實驗報告，在寫的過程中學生預習實驗內(nèi)容，然后學生做實驗，達到了良好的教學效果。有的學生是學文科的，不認得化學試劑，我在一旁主動把試劑找來，告訴他們分子式和中文名稱。三年制高專班的學生畢竟年齡大些，比五年制的初中生好管些。我上高職班的課略感費力，但是我還盡心盡職，畢竟他們是我的學生。在實驗過程中，我秉承全心全意為學生服務，讓每個學生理解實驗理論，讓每個學生高高興興上課，安安全全下課的精神，全心全意教育好學生。

3.課后的工作

實驗結束時，試劑擺放的肯定很凌亂，我把試劑整理歸類，同一個實驗的試劑放在一起，督促學生清洗玻璃儀器，放到試驗臺的柜子中，整理實驗臺面，并且把試劑架上的玻璃儀器拿下來放到柜子中，安排值日生打掃衛(wèi)生，傾倒實驗垃圾。對于遲到和曠課的學生，把名字記下來，由任課老師批評教育。針對不同班級上課的不同情況，我進行了統(tǒng)計分析。特別是上教學實習或者技能訓練這類課，我課上留意學生的表現(xiàn)，考核時成績上適當照顧。

課后，我們實驗老師還要加強學習，畢竟學習是一個不斷更新知識的過程。實驗教學人員在教學之余應多查閱相關的雜志文獻和參考書，努力拓寬知識面和視野，在實驗教學中摒棄教學知識及思維一成不變的模式，注重相關知識的吸收，不斷開闊視野，拓寬思路，構筑起富有活力和創(chuàng)新的知識結構，在實驗教學和管理中形成具有自己特色的體系，適應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展趨勢。除了學習書本知識外，還要跟班聽課，參加學生輔導、教研活動，以及做一些學術報告等，達到理論和實踐的有效結合。對于專業(yè)知識，我們應樹立學無止境的態(tài)度，不斷強化學習效率和提高業(yè)務水平，打好實驗教學和管理的根基。實驗老師自身的業(yè)務水平提高了，那么升職稱寫論文的問題就迎刃而解了。我寫論文的水平在我校實驗老師中是首屈一指的，我一般都是第一作者，實際上我的努力大家都看得見。加強實驗室的日常管理，定期檢查實驗儀器的使用情況，規(guī)范儀器設備管理，每個儀器都有使用記錄表，儀器操作規(guī)程，對于普通的玻璃儀器，及時清點，補充損壞的儀器。做好儀器損壞賠償工作，把儀器的價目表給學生看，要求按照價格的30%到100%賠償。課后還要完善實驗室的規(guī)章制度，把制度內(nèi)容放在實驗室的顯眼位置，并講解給學生聽。要讓每個學生都知道在實驗室里可以干什么，不可以干什么，將這些制度上都寫明了。有些儀器是整個實驗室公用的，比如分光光度計，學生用好后要及時檢查使用情況，把比色槽中的雜物清理掉，將比色皿清洗干凈。

實驗老師要樹立甘為人梯的思想，甘當配角，樂于奉獻，盡心盡職，默默奉獻，樹立較強的服務意識，為師生提供優(yōu)質服務，促進實驗教學的開展。以上我的看法可能有不妥當?shù)牡胤?，望與讀者共同探討、學習、提高，希望諸位同行批評指正。