沈文敢　董王華

摘 要：初中體育技術(shù)教學(xué)方法比較簡單，枯燥，造成初中學(xué)生喜歡體育活動但多數(shù)人不喜歡上體育課的現(xiàn)象，如何讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)體育基本技術(shù)，是一個需要我們研究的問題。本文通過對初中排球正面下手發(fā)球技術(shù)的游戲設(shè)計和運用等方面的闡述，真正實現(xiàn)體育游戲為技術(shù)教學(xué)服務(wù)的目的，提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育；排球發(fā)球；游戲化教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）02-0065-02

最近我縣組織骨干教師送教到片活動，由縣學(xué)科帶頭人設(shè)計一堂課，內(nèi)容是排球正面下手發(fā)球。這個教材是省編七年級教材中的教材內(nèi)容，在本節(jié)課設(shè)計中，主要是體現(xiàn)新課程下的體育技能教學(xué)與傳統(tǒng)體育技能教學(xué)的不同之處。在課堂教學(xué)過程中，設(shè)計了多個游戲進(jìn)行教學(xué)，從開始部分到基本部分圍繞主教材，用一個又一個小游戲把整個過程串聯(lián)起來，通過這些小游戲練習(xí)，不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是，通過一個個小游戲把這節(jié)課的重點與難點都滲透了進(jìn)去，并得到了很好的解決，提高課堂教學(xué)的有效性。

游戲一：高拋穩(wěn)接

游戲目的：在拋和接的過程中完成上下肢的準(zhǔn)備活動。

游戲方法：兩人一組，一個用廢紙做的直徑約10cm的紙球，并排站立一人向上拋球，另一人在球落地前接到球，拋球者由垂直向上拋球逐漸加大拋球距離，接球者則由原地接球到跑動接球。每人完成接球10次，看誰接到球多。

游戲二：棒球：我是投球手

游戲目的：練習(xí)直臂前擺。

游戲方法：每人用廢紙做一個直徑大約在10cm的紙球，借鑒棒球比賽中投手?jǐn)S球的動作進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽，擲球時必須直臂前擺，球離手后直線行進(jìn)一定距離才能算有效球，通過小組比賽決出優(yōu)勝者參加班級總決賽。

游戲三：發(fā)球我更遠(yuǎn)

游戲目的：練習(xí)擊球點與擊球的時機(jī)。

游戲方法：將排球場的半場各劃分三個遠(yuǎn)度，由近到遠(yuǎn)分別為1分區(qū)、2分區(qū)、3分區(qū)，網(wǎng)高1.8m（圖1），把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，成橫隊站在端線后。游戲開始后，兩隊學(xué)生依次用正面下手發(fā)球，女生先從1分區(qū)與2分區(qū)橫線上站位向網(wǎng)對面發(fā)球，成功三次后向后一條橫線站位，直至到排球場端線發(fā)球；男生在端線處不能發(fā)球過網(wǎng)者可適當(dāng)向前，但比賽得分在相同情況下次之。每人次數(shù)相同，按發(fā)球落點記分，站位相同累計得分高者為高手，總分高的隊為優(yōu)勝隊。

游戲四：發(fā)球比你準(zhǔn)

游戲目的：全身協(xié)調(diào)用力，擊球時手法固定、擊球點固定、擊球部位固定。

游戲方法：各隊人數(shù)、隊形和發(fā)球方法同游戲2，每位學(xué)生依次發(fā)一次球，并按落點對應(yīng)（圖2）中標(biāo)記的分?jǐn)?shù)記分，失誤者記0分，輪流發(fā)球10次后統(tǒng)計個人得分以及小組總分。

游戲三和游戲四的規(guī)則：

1.必須用正面下手發(fā)球進(jìn)行發(fā)球，其他使球過網(wǎng)算失誤得0分。

2.球壓線和打到網(wǎng)上彈過半場算成功；球壓在分區(qū)線上以最高分區(qū)域算。

游戲五：趕小豬

游戲目的：發(fā)展下肢力量和手控球能力。

游戲方法：在平地上，趕小豬者半蹲姿勢手扶排球（小豬），人與球同時向前行進(jìn)，行進(jìn)中手不能脫離球，脫離一次算違例警告，全隊有三次違例不記名次。先進(jìn)行單手趕小豬，第二次比賽進(jìn)行雙手同時趕小豬。

初中體育課技術(shù)教材的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，而游戲卻如一股清泉，它的注入，讓課堂變得生動活潑，讓學(xué)生變得激動興奮。從這堂課教學(xué)效果來看還是比較成功的，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，參與練習(xí)的積極性高了，二是學(xué)生掌握正面下手發(fā)球動作也是比較好的，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。作為體育教師，我們要學(xué)會根據(jù)教材的特點精心選擇、合理運用游戲，讓游戲成為基本技術(shù)教學(xué)的輔助練習(xí)或手段，很好的解決了新課程與傳統(tǒng)教學(xué)之間的矛盾，找到二者的一個中間地帶，即“快樂中學(xué)習(xí)技術(shù)”，把基本技術(shù)融化在游戲之中，讓學(xué)生在游戲玩樂中掌握基本技術(shù)，改變傳統(tǒng)技能教學(xué)的單一、無味的形式，同時也體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的技術(shù)練習(xí)演變成一個個小游戲，使機(jī)械的模仿變成生動有趣的活動，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在愉悅的氛圍中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高初中體育基本技術(shù)教學(xué)的有效性。

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