顏玉梅

摘 要：高校教育為會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，為會(huì)計(jì)人員后續(xù)的提升和發(fā)展提供理論支持。會(huì)計(jì)人才的教育和培養(yǎng)已成為中國(guó)人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要領(lǐng)域之一，是構(gòu)建中國(guó)人才多元化的重要組成部分，也是中國(guó)人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)之一。主要是通過(guò)對(duì)高校會(huì)計(jì)人才的教育和培養(yǎng)的總體思路為出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際情況，提出更為具體的建議，努力探討適合中國(guó)會(huì)計(jì)人才教育和培養(yǎng)的模式，開(kāi)啟會(huì)計(jì)專業(yè)人才教育和培養(yǎng)的新局面。

關(guān)鍵詞：中國(guó)；高校；會(huì)計(jì)人才教育；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）06-0263-02

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)改革開(kāi)放的擴(kuò)大和深入，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)性的人才需求越來(lái)越高，綜合方面越來(lái)越強(qiáng)，這就要求高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才教育和培養(yǎng)的模式不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，變換教學(xué)手段和教學(xué)方法，多元化的培養(yǎng)方案和目標(biāo)，以適應(yīng)多樣化的市場(chǎng)需要、國(guó)家的人才戰(zhàn)略需求，這樣，培養(yǎng)出來(lái)的人才才能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)需要。

一、制定與市場(chǎng)、國(guó)家需求為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才教育和培養(yǎng)方案

市場(chǎng)在變，國(guó)家政策也在變，高校會(huì)計(jì)人才教育方案也需要相應(yīng)地調(diào)整，只有培養(yǎng)與市場(chǎng)和國(guó)家相適應(yīng)的人才，才能對(duì)社會(huì)有用，從而提高會(huì)計(jì)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，而教育和培養(yǎng)的好壞，直接決定了培養(yǎng)什么樣的會(huì)計(jì)人才，所以高校會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)為需要為前提，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以滿足國(guó)家人才培養(yǎng)需求為目的，培養(yǎng)一批具有良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、能吃苦、耐勞、適應(yīng)性強(qiáng)的高級(jí)實(shí)用型會(huì)計(jì)人才。

人才方案的培養(yǎng)，需要通過(guò)多方論證，市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家的宏觀政策、大政方針，根據(jù)高校的實(shí)際情況，從而制定人才培養(yǎng)方案。在日常的教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)對(duì)目標(biāo)的分解，分層，逐步推進(jìn)，根據(jù)培養(yǎng)不同層次的人才，運(yùn)用不同的教學(xué)手段、教學(xué)方法，已到不同的培養(yǎng)目的。

二、優(yōu)化課程設(shè)置，建立科學(xué)的學(xué)科體系

對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才教育和培養(yǎng)，應(yīng)注重優(yōu)化課程設(shè)置，盡量做到課程不要重復(fù)，講求實(shí)用型和適用性，課程設(shè)置應(yīng)該有針對(duì)性，并非越多越好，也非越少越好，把握一個(gè)適度原則，建立科學(xué)的學(xué)科體系，以培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)的奠定，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程提高實(shí)踐實(shí)操能力和水平，建立層次化、科學(xué)化，多樣化教學(xué)模式，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)、品性的教育同步進(jìn)行，僅要求培養(yǎng)專業(yè)技能是不夠的，專業(yè)的職業(yè)道德和品性也同樣重要。一個(gè)合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，不僅要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還需要掌握多方面的技能，同時(shí)良好的職業(yè)道德也是必不可少，沒(méi)有一個(gè)良好的職業(yè)道德，再扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)也無(wú)法彌補(bǔ)道德的缺失，這種影響是潛移默化的，帶來(lái)的后果可能更大。所以，可以通過(guò)加大會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)課程的比重，輔以倫理道德和相關(guān)基礎(chǔ)教育課程，為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)設(shè)立良好的職業(yè)品性。為了提高實(shí)際的動(dòng)手能力，可以加大會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，理論只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)，按照特定的組織進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)操，創(chuàng)新考核考評(píng)方式，鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐和自我動(dòng)手能力，通過(guò)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)講座，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際的條件需要，改變教學(xué)情境環(huán)境，讓學(xué)生更加深刻體會(huì)實(shí)操的必要性，從而真正提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力。為了提高學(xué)生的綜合方面的知識(shí)，開(kāi)闊視野，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)課程，注重對(duì)國(guó)際上對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的研究，及時(shí)了解會(huì)計(jì)研究與發(fā)展的動(dòng)向。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)手段

知識(shí)的更新日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已無(wú)法滿足多樣化的會(huì)計(jì)專業(yè)人才需要的培養(yǎng)，所以，對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以老師為主，學(xué)生為輔，這種教學(xué)方法需要做進(jìn)一步的改進(jìn)，改變教師和學(xué)生的角色，以學(xué)生為主，老師為輔，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)情景教學(xué)以及案例教學(xué)等各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課堂互動(dòng)模式，活躍課堂氣氛，加深他們學(xué)習(xí)的印象，形成刻板效應(yīng)，從而提升其創(chuàng)新能力，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)環(huán)境情景化，給學(xué)生展現(xiàn)直觀的效果，利用完善的網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育，建立現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室，廣泛推動(dòng)多元化教學(xué)手段，改革考核機(jī)制，改變單一的考試模式，理論和實(shí)務(wù)考察相結(jié)合，將理論通過(guò)案例進(jìn)行分解，注重學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)與校外企業(yè)合作，提供更多的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)充分鍛煉的平臺(tái)，從而更加多方面、全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，真正提高其理論和實(shí)訓(xùn)水平。

四、引進(jìn)高水平、高學(xué)歷教師，打造專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)

師資隊(duì)伍的建設(shè)，是會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的保障，教師水平的高低，直接決定培養(yǎng)人才的素質(zhì)和質(zhì)量，所以，應(yīng)注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)高學(xué)歷，高水平的教師。教師不但有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該有豐富的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，注重教師的繼續(xù)教育，組織和參加高層次、高水平的教學(xué)研討和交流，把握會(huì)計(jì)專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最前沿的會(huì)計(jì)理論，保障教學(xué)質(zhì)量，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)和水平建設(shè)，鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行交流與合作，聘請(qǐng)有豐富業(yè)務(wù)實(shí)踐的企業(yè)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，切實(shí)指導(dǎo)和提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，規(guī)范業(yè)務(wù)操作和流程，將理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅猛，改革開(kāi)放的程度會(huì)更加深入，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求更加層次化和高端化，這是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培養(yǎng)要求會(huì)越來(lái)越高，知識(shí)的專業(yè)化和綜合化水平更高，這對(duì)高校會(huì)計(jì)人才的教育和培養(yǎng)提出了更高的要求，只有結(jié)合市場(chǎng)的需要，結(jié)合企業(yè)人才發(fā)展需要，以及國(guó)家人才戰(zhàn)略發(fā)展需要，才能更好地促進(jìn)會(huì)計(jì)人才的發(fā)展，進(jìn)而提升其競(jìng)爭(zhēng)能力，這是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，市場(chǎng)的機(jī)制會(huì)更加完善，多樣化的會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求也會(huì)相應(yīng)增加，堅(jiān)持發(fā)展的眼光，改變教學(xué)手段和方式，才能適應(yīng)多元化的專業(yè)人才培養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯 王玉妹]