夏芳芳

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)作文是高考的重難點(diǎn)，如何提高高中英語(yǔ)作文水平成為了高中英語(yǔ)教學(xué)中十分重要的任務(wù)。本文根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了英語(yǔ)作文寫作的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)的意見。

【關(guān)鍵詞】高中 英語(yǔ) 作文水平

英語(yǔ)作文是高考的重難點(diǎn)，如何提高高中英語(yǔ)作文水平成為了高中英語(yǔ)教學(xué)中十分重要的任務(wù)。作為一名英語(yǔ)教師，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平是一個(gè)值得深思的話題。本文分析了現(xiàn)在高中生英語(yǔ)作文寫作的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。

一、高中生英語(yǔ)作文寫作的現(xiàn)狀分析

1.英語(yǔ)基礎(chǔ)差

很多高中生害怕寫英語(yǔ)作文，主要原因是英語(yǔ)基礎(chǔ)差。首先，單詞量少，而且經(jīng)常拼寫錯(cuò)誤。在寫作時(shí)所選詞匯不能夠充分表達(dá)自己的意圖。其次，語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱。比如，在寫作時(shí)，不能區(qū)分使用正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。再次，句型也常常是高中生寫作時(shí)非常薄弱的環(huán)節(jié)。有些學(xué)生甚至不知道基本的英語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)。而在英語(yǔ)寫作時(shí)，如果使用高級(jí)句型，往往可以給作文增色很多。

2.缺乏英語(yǔ)式思維

通常高中生在寫作過(guò)程中，腦中會(huì)先想好中文，再把腦中的中文翻譯成英語(yǔ)。不會(huì)直接用英語(yǔ)去思考，導(dǎo)致寫出來(lái)的句子是中國(guó)式的，不論在語(yǔ)法還是在句法上都有錯(cuò)誤。這種寫作方式使句子的表達(dá)不地道。

3.英語(yǔ)寫作習(xí)慣差

在現(xiàn)在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，高中英語(yǔ)課程任務(wù)重。英語(yǔ)教師平時(shí)主要講解課文、語(yǔ)法，很少給學(xué)生專門上作文課，大多都是把作文留作課后作業(yè)。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文重視不夠，平時(shí)寫作，也是應(yīng)付了事，養(yǎng)成了敷衍了事的不良習(xí)慣。

4.缺乏寫作素材

語(yǔ)文作文需要素材，英語(yǔ)作文同樣需要。很多學(xué)生的英語(yǔ)作文得不了高分，主要原因就是形式單板，內(nèi)容枯燥，千篇一律。現(xiàn)在的英語(yǔ)高考作文，越來(lái)越青睞開放式的題目，這就更要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注新聞熱點(diǎn)，多積累生活素材。只有這樣，才能寫出新意，寫出讓老師眼前一亮的好文章。

綜上所述，要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平，就要從基礎(chǔ)抓起，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量、掌握詞匯的用法，掌握基本的語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)。更重要的是要學(xué)生了解英語(yǔ)背景知識(shí)，鍛煉英語(yǔ)式思維，平時(shí)多積累素材，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)作文寫作習(xí)慣。

二、提高高中生英語(yǔ)作文水平的措施

1.夯實(shí)基本功，著重詞匯、句型、語(yǔ)法訓(xùn)練

英語(yǔ)作文的重要基礎(chǔ)在于詞匯、句型、語(yǔ)法等方面的掌握。首先要全面掌握詞匯。詞匯就像蓋樓的磚瓦一樣，要想高樓穩(wěn)固，必須掌握詞匯。高中生對(duì)于單詞的記憶往往是機(jī)械的背誦，只停留在字面意思，不能夠深入地理解單詞在不同語(yǔ)境下的不同含義，也就不能夠恰當(dāng)?shù)貙卧~運(yùn)用到英語(yǔ)寫作當(dāng)中。單詞的掌握，是能夠?qū)W以致用，要把單詞放入句子當(dāng)中，放入文章當(dāng)中，體會(huì)單詞在不同的語(yǔ)境當(dāng)中的含義。其次，掌握基本的語(yǔ)法。語(yǔ)法是英語(yǔ)作文行文是否流暢的關(guān)鍵，學(xué)生要將基本的語(yǔ)法銘記于心，多練習(xí)，閱讀相關(guān)書籍以及做一些相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練。此外，使用較高級(jí)的英語(yǔ)句型是英語(yǔ)作文得高分的關(guān)鍵。所以學(xué)生平時(shí)要多讀課本上的文章，找出里面優(yōu)美的句子背誦記憶。

2.明確中英文寫作的區(qū)別

中文寫作一般為簡(jiǎn)單的陳述，句子直接的銜接一般要通過(guò)句子的語(yǔ)義來(lái)表現(xiàn)，而英語(yǔ)寫作的行文是靠關(guān)系代詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、時(shí)態(tài)語(yǔ)序來(lái)表現(xiàn)句子之間的關(guān)系，兩者在表現(xiàn)形式上有明顯的區(qū)別。另外，中文寫作一般采用分——總形式展開，重點(diǎn)中心句在段尾。而英語(yǔ)多使用總——分式，中心句一般在句首。此外，英語(yǔ)多使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，尤其是在正式文體中。所以，高中生要明確英語(yǔ)作文的模式和構(gòu)架與中文作文之間的區(qū)別，避免寫出中國(guó)式的英語(yǔ)。

3.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣

當(dāng)今新課改，強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)”，所以學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣非常重要。首先思想上高度重視英語(yǔ)寫作。寫作作為語(yǔ)言輸出的一種方式，對(duì)掌握一門外語(yǔ)起著重要的作用。其次，要注意寫作時(shí)間，實(shí)行限時(shí)訓(xùn)練。集中精力，一氣呵成。畢竟高考中也就只有半個(gè)多小時(shí)的寫作時(shí)間。再次，養(yǎng)成用英語(yǔ)寫日記的習(xí)慣。在課堂里培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要大量的課外時(shí)間來(lái)練習(xí)。學(xué)生養(yǎng)成寫英語(yǔ)日記的習(xí)慣，把課堂中的寫作技巧在課外加以應(yīng)用實(shí)踐，對(duì)提高英語(yǔ)寫作水平有很大幫助。而且，通過(guò)寫日記，可以積累寫作素材，不會(huì)到寫作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)。

4.樹立跨文化交際意識(shí)，了解英語(yǔ)的文化背景

語(yǔ)言產(chǎn)生于文化，它的應(yīng)用應(yīng)該符合一個(gè)國(guó)家的文化傳統(tǒng)和習(xí)慣。因此了解一門語(yǔ)言就一定要先了解它的文化背景。在英語(yǔ)作文寫作的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)文化背景的了解關(guān)系到作文本身所表達(dá)的含義是否符合英文的表達(dá)習(xí)慣，否則可能會(huì)出現(xiàn)歧義。例如，與色彩相關(guān)的隱喻，中英文的表達(dá)就有差別。我們嫉妒別人常說(shuō)“得了紅眼病”，而英語(yǔ)卻說(shuō)green-eyed，而莎士比亞則把“嫉妒”稱為the green sickness。還有，black tea是“紅茶”，而不是字面意思“黑茶”。因此，了解英語(yǔ)的文化背景，對(duì)于英語(yǔ)寫作的影響意義深遠(yuǎn)。

總之，高中英語(yǔ)作文寫作現(xiàn)狀不容樂觀，但是隨著英語(yǔ)作文重視程度的增加以及英語(yǔ)作文教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，在教師和學(xué)生不懈的努力下，高中生的英語(yǔ)作文將會(huì)有更顯著的提高。

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[3] 徐曉晨. 如何寫好英語(yǔ)作文[J]. 2010年第6期.

（作者單位：陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）