陳麗平

摘 要：主題班會是學生開展自我教育的一種形式，是班級管理的重要組成部分。抓好主題班會，必須充分認識到主題班會的重要地位和作用，巧選主題班會的主題內(nèi)容，選擇豐富多樣的形式，做好組織與安排，讓學生在活動中進行學習、體驗、分享、總結(jié)，從而達到高效管理班級的目的，引領(lǐng)中職學生早日成才。

關(guān)鍵詞：中職學校；主題班會；班級管理；成才

作為對學生進行思想品德教育的一種有效形式，主題班會越來越為廣大班主任老師喜愛并采用。主題班會是在班主任的指導下，由班干部組織開展一種自我管理、自我教育的活動，是班主任對學生進行德育的一個重要途徑。其在統(tǒng)一學生思想、端正學生態(tài)度、規(guī)范學生行為、形成集體的道德情操、引領(lǐng)學生成才等方面具有重要作用。它能夠充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受到教育和熏陶，促進學生成才。開好主題班會，讓自己的主題班會富有特色，對于提高班級的管理成效有著十分重要的意義。那么，如何組織和召開主題班會，并發(fā)揮其班級管理中的巨大作用，進而取得比較理想的教育效果呢？

一、以往主題班會存在的問題

（1）學校和班主任的重視程度不夠。沒有從負責任的角度出發(fā)，給學生人生、道德的啟迪。只是隨意地說幾件上一周發(fā)生的事情，強調(diào)一下，就算了，沒有任何效果可言。

（2）形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新。班主任強調(diào)一些學習、紀律、衛(wèi)生等方面的事情，學生們沒有興趣，也不喜歡上這樣的課。

（3）學生被動接受。課內(nèi)沒有學生活動，也不能就自己喜歡的話題自由發(fā)言，各抒己見，學生都是被動的。

二、對當前主題班會的初步設(shè)想

（1）根據(jù)班級實際，確定做好主題班會的準備工作。在召開主題班會之前，班主任要針對班級的實際情況和學生的心理特點，對主題班會的形式、內(nèi)容、過程進行充分設(shè)計，班會的主題設(shè)計和活動過程必須要一定的計劃，有一定的針對性，避免隨意性和盲目性。既要服從于學校的中心工作，又要結(jié)合實際情況和學生的實際情況，有目的、有意識、有范圍、有層次地構(gòu)思，而不能搞成說教式的教育。確定主題應(yīng)符合學生實際，關(guān)注一些學生熟悉的一些時政大事、重要節(jié)日、重要活動，以及班級存在的比較有代表性的問題。提前幾天將主題班會的內(nèi)容告知學生，使學生在思想上和物質(zhì)上有充分準備，如查閱資料、準備道具等。同時，要求班干部做好配合，調(diào)動全班同學的積極性。要充分相信學生，依靠學生，指導學生，讓學生既當主人，又當參謀，充分體現(xiàn)出學生的主體地位。

（2）以活動為主線，對學生進行各方面的思想教育。在確定主題班會時，班主任要靈活地根據(jù)不同時期，不同情況的需要，利用班會對學生進行各方面的思想教育。可以結(jié)合自己學校的特色和校園文化，鼓勵學生學習，就以“珍惜時間，刻苦學習”為主題；鼓勵做好事，就以“身邊的雷鋒”為主題；學校要開運動會了，就以“頑強拼搏、永不服輸”為主題，號召學生為班級爭榮譽、添光彩；國際護士節(jié)到了，就以“追憶南丁格爾”為主題，緬懷護理事業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾；父親節(jié)、母親節(jié)就以“感恩父母”為主題，學習孝道，弘揚我國傳統(tǒng)文化，等等。通過這些活動性的主題班會，鍛煉了學生各方面的能力，學生也從中受到了教育。

（3）根據(jù)學生特點，采取豐富多彩的活動形式。開好主題班會，除要有好的主題之外，還必須注意形式多樣性和生動性。俗話說：“變則新，不變則腐”，活動形式要不斷創(chuàng)新，老一套只能使學生產(chǎn)生厭倦。班會的形式應(yīng)該豐富多彩，只有多樣化，才能適應(yīng)學生的心理特點，并有利于他們成才和就業(yè)。對中職生來說，要根據(jù)專業(yè)的需要，選擇能發(fā)揮最佳效果和最富有教育意義的形式，例如，討論、辯論、演講、展示、技能競賽、社區(qū)調(diào)查成果匯報、參觀訪問等。需要注意的是，不論采用何種活動形式，切忌讓班會變?yōu)樯贁?shù)優(yōu)秀生的表演，要充分調(diào)動中下游學生的積極性，多讓他們嶄露頭角，給他們機會，以增強他們進步的勇氣和信心。

（4）進行“追蹤教育”，鞏固班會成果。主題班會不加強監(jiān)督，僅憑一次主題班會是很難達到理想的效果的。如何深化主題班會的主題，鞏固其成果，讓學生進入并保持最佳狀態(tài)，也是非常值得探討的。這就需要班主任及時搞好主題班會的總結(jié)，認真考慮班主題班會后的“追蹤教育”。在總結(jié)中，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向；不斷加強監(jiān)督和個別指導，特別是對后進生學法上的指導與優(yōu)秀生做法上的引導，使他們提高思想認識，加強理解和溝通，從而產(chǎn)生自覺的行為，養(yǎng)成良好的學習習慣。

通過嘗試主題班會，我解決了其他形式不能解決的問題，既加強了與同學的互動，摸清了學生的思想動向，加深了師生關(guān)系，又達到輕松管理班級的目的，提高了自己的管理藝術(shù)。通過主題班會，還增加了同學們上講臺的機會，學生的膽量和語言表達能力大大提高，同學們參與班級管理的意識明顯增強，班級凝聚力和團隊精神大大加強。主題班會也是增強班級凝聚力的重要手段，它可以實現(xiàn)學生集體價值觀念的培養(yǎng)。而且主題班會那種平等、寬松、親切的活動氛圍，能及時有效地批評和糾正學生中的錯誤想法和行為偏差，久而久之就會構(gòu)建成努力學習、互相關(guān)心、求實向上的班集體。班級整體的氛圍好了，學生的成才就不難了，這種集體的約束力和同化作用是其他任何教育不能代替的。

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（河南省許昌衛(wèi)生學校）