李嘉睿

教學改革是當今教學研究的大勢所趨。能否緊跟實際需要，培養(yǎng)出符合人才培養(yǎng)目標的新型人才，是教學改革的重要內(nèi)容。針對學生成長過程中教育形式的多元化改革問題，及相關(guān)的教學方法的改進、教學經(jīng)驗的探索、教學實踐的應用進行研討和總結(jié)，從理論教學、實踐教學等多方面，對中學生自主學習能力培養(yǎng)進行有益的探索與實踐，取得了較好的實際效果。

教育形式教學改革多元化學校要培養(yǎng)出適應信息化時代全面發(fā)展的新型人才，這是對中學教育提出的新要求。具體針對新的培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容、方法和實踐也因此需要一個轉(zhuǎn)變，應該把多元化教育和加強學生能力的培養(yǎng)提高到一個新的高度，如何培養(yǎng)出符合要求，具有較強的適應能力、學以致用，靈活地將理論與實踐相結(jié)合的人才，是學校急需解決的問題。

本文討論了新形勢下，中學如何進行多元化教育，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新和探索精神，使學生能夠在德、智、體各方面全面發(fā)展。學校在教學方法的改進、教學經(jīng)驗的探索、教學實踐的應用等方面，都作了大量的嘗試和創(chuàng)新，在教與學相結(jié)合的過程中得到了完整的應用。

一、學生自學、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學改革的重要內(nèi)容

北京十一學校一直以來致力于培養(yǎng)學生的自學能力，而不是采用“滿堂灌”的教學方式。在上新課之前，總是將新內(nèi)容布置給學生進行預習，同時將要做的習題也布置下去，第二天就要上交作業(yè)，之后根據(jù)上交作業(yè)和提問交流的情況，有針對性地進行內(nèi)容的講解。老師“逼”學生獨立思考，獨立完成作業(yè)，鍛煉學生自學和解決實際問題的能力。這些現(xiàn)象說明，在教學中將自學、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重要的目標，根據(jù)培養(yǎng)目標，對教學內(nèi)容、教學方法進行調(diào)整、改革，突出自學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是教學改革的重要內(nèi)容。從培養(yǎng)個人素質(zhì)來看，自學、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為學生走向大學校園、乃至工作崗位，奠定了一個強有力的基礎。

二、水平高的教師隊伍是學生自學、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

北京十一學校的師資力量強大是人所眾知的。目前，十一學校的教師學歷水平也是一年比一年高，100%是本科以上學歷，其中碩士、博士學歷，占一半多，新分配的老師更是碩士以上學歷。教師是人才培養(yǎng)的組織者和實施者。雖說“師傅領進門，修行在個人”，但什么樣的師傅卻是一個關(guān)鍵的問題，“授人以魚”與“授人以漁”有天壤之別。這就要求教師本身應具有較高學識水平。作為教師，一定要教給學生學習的方法和手段，但如果教師沒有開發(fā)學生學習潛能的意識和經(jīng)驗，只是照本宣科，肯定是教不好的。所以說，教學水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師隊伍是實施學生自學、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三、因材施教，分班教學，使學生獲得適應自己的教學

“走班教學”是十一學校教學中另一大特色。十一學校將成績很接近的同學編排成一個班，這樣就編排成多個小教學班，每個班的同學，相對程度較齊，這樣教學也相對容易些。十一學校最小的班，有時也就20多人，這些也借鑒了國外的小班教學經(jīng)驗?？赡軇傞_始，有些同學為沒有編到好班而有些郁悶，但你可以通過努力，下次考試優(yōu)秀，再編排到好班。

同時，在教材上也采用分層編寫。針對不同的適用對象，編排不同的內(nèi)容，讓一部分同學在學習的過程中不感到吃力。

四、選修課程多元化，綜合能力全面發(fā)展

十一學校的選修課程，可謂是豐富多彩，從籃球、排球、網(wǎng)球到乒乓球，從太極拳到服裝設計，從烹飪到攝影，從街舞到跆拳道……應有盡有。學生可以在每學期的開學，選修自己心儀的課程，掙學分。這是學生最開心的。通過多門選修課程的學習，學生學到了書本之外的知識，鍛煉了體能，放松了身心，使大腦更加靈活，反映更加敏捷，更顯得生氣勃勃。

而不是只在教室里讀書，放松了體育鍛煉，知識面狹窄，成了一個只會讀死書的書呆子。

這些是和學校的培養(yǎng)目標緊密相關(guān)的。信息時代的學生，要具有豐富的全方位的知識體系，綜合的全面發(fā)展的能力，才能適應當今社會的發(fā)展，適應將來祖國建設的需要。

五、應用情況和實踐效果

近幾年，十一學校將上述教學方法的改革，首先應用于2～4直升班的教學中，并在平行班中推廣，不斷探索，不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，充分利用課外實踐活動給學生提供學以致用、施展才華的機會。學生收獲較大，感觸很深。通過對學生的引入、指導，使學生的綜合能力得以全面提升。

在注重學生自學、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索中，學校借鑒了國內(nèi)外學校在教學方面的教學方法和成果，在教學內(nèi)容上進行了一系列的有關(guān)學生創(chuàng)新、綜合能力培養(yǎng)的探索和實踐，收到了一定的教學效果。

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