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        高校新生助理班主任工作體系構(gòu)建的實(shí)踐與思考

        2014-04-02 11:22:27季宜敬
        學(xué)理論·下 2014年2期
        關(guān)鍵詞:高校

        摘 要:助理班主任是高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分,是新生入學(xué)教育的重要力量,在新生班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常事務(wù)管理等方面發(fā)揮著重要作用。結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)的工作實(shí)踐,分析了助理班主任工作的重要意義,系統(tǒng)介紹了學(xué)校新生助理班主任工作的體系構(gòu)建,并從多年實(shí)踐中總結(jié)提出工作中需要處理好的四個關(guān)系,對今后高校新生助理班主任工作和新生教育工作具有一定的指導(dǎo)意義。

        關(guān)鍵詞:助理班主任;新生教育;體系構(gòu)建;高校

        中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2014)06-0268-02

        助理班主任是從高年級選聘的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生,協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任做好新生班級的日常教育、管理和服務(wù)工作,是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分,在新生班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常事務(wù)管理等方面發(fā)揮著重要作用。1999年,南京工業(yè)大學(xué)開始在部分二級學(xué)院試點(diǎn)助理班主任制度,2002年在全校推廣實(shí)施,2010年又重新修訂完善了這一制度,將助理班主任工作進(jìn)一步規(guī)范化和系統(tǒng)化。十余年的實(shí)踐證明,助理班主任制度在培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)方面取得了良好的育人效果,在南京工業(yè)大學(xué)開展的以“贏在起跑線”為主題的新生入學(xué)教育工作中發(fā)揮了積極作用,深受老師、學(xué)生和新生家長的歡迎和肯定。

        一、高校新生助理班主任工作的意義

        (一)有利于幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)

        新生入學(xué)教育是高校學(xué)生教育管理的重要環(huán)節(jié)之一,當(dāng)前國內(nèi)各大高校紛紛開展了一系列的教育活動[1]。助理班主任充分發(fā)揮著“首因效應(yīng)”和“同輩效應(yīng)”的優(yōu)勢,以良好的“第一印象”與新生結(jié)下友誼,帶領(lǐng)新生參加各項(xiàng)入學(xué)教育活動,幫助新生盡快熟悉大學(xué)環(huán)境,適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活[2]。

        (二)有利于在新生班級中創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)

        學(xué)風(fēng)是班級建設(shè)永恒的主題。助理班主任一方面以身示范,為新生傳授好的學(xué)習(xí)方法,帶領(lǐng)、影響著新生學(xué)習(xí)先進(jìn),爭當(dāng)先進(jìn);另一方面,助理班主任與新生班級的接觸直接、深入,可以因班制宜地管理新生班級,因人制宜地培養(yǎng)學(xué)生干部。這就大大促進(jìn)了新生個體和新生集體的協(xié)同發(fā)展,為班級創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        (三)有利于助理班主任自我鍛煉提升

        助理班主任既是學(xué)生,又是新生的管理者。一方面,他們會注重自身的優(yōu)秀學(xué)長身份,以身作則;另一方面,協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任積極開展新生工作,培養(yǎng)和鍛煉了自身能力,培養(yǎng)了服務(wù)意識,增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了潛能,大大提高了自身綜合素質(zhì),有利于他們自身成長成才[3]。

        (四)有利于輔導(dǎo)員深入開展工作

        助理班主任是高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成之一,切實(shí)緩解了新生輔導(dǎo)員時間緊、工作量大的困難局面,是輔導(dǎo)員深入開展工作的得力助手和了解新生動態(tài)發(fā)展的貼心幫手,有效地搭建起新生與輔導(dǎo)員之間的橋梁,使得輔導(dǎo)員的管理教育功能得以更好地發(fā)揮[4]。

        二、高校新生助理班主任工作體系

        在新生助理班主任制度的具體實(shí)施過程中,南京工業(yè)大學(xué)結(jié)合本校學(xué)生工作實(shí)際,不斷探索、完善高校新生助理班主任工作體系,制定了相應(yīng)的選聘要求、工作職責(zé)和考核辦法。

        (一)選聘條件和程序

        1.助理班主任的選聘條件。1)全日制在讀本科二、三年級學(xué)生,具有堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場,擁護(hù)和貫徹黨的路線、方針、政策,有較高的理論水平和政治素養(yǎng);2)品行端正,遵紀(jì)守法,堅(jiān)持原則,勇于負(fù)責(zé),公平公正,樂于奉獻(xiàn),熱心學(xué)生工作;3)有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力,具有良好的語言表達(dá)和溝通能力,有大局意識和團(tuán)隊(duì)精神;4)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績良好,無補(bǔ)考,在校期間獲得校綜合三等獎學(xué)金及以上獎勵;5)舉止文明,儀表端正,性格開朗,具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì);6)中共黨員或有擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

        2.助理班主任的選聘程序。1)個人申請:每年6月初,由二級學(xué)院公開招聘,應(yīng)聘者填寫報名表,就本人的意愿、能力及工作設(shè)想向所在學(xué)院提出書面申請;2)面試考核:6月中旬,各二級學(xué)院組織面試,依據(jù)基本條件對報名人員進(jìn)行資格審查和全面考核,擇優(yōu)確定擬聘人選,并予以公示,無異議后報送學(xué)校;3)崗位培訓(xùn):各二級學(xué)院根據(jù)工作實(shí)際,有針對性地開展助理班主任的教育培訓(xùn)和崗位鍛煉。8月底,學(xué)校組織擬聘助理班主任集中進(jìn)行為期兩天的崗位培訓(xùn);4)聘任上崗:培訓(xùn)考試合格后,由學(xué)生工作處統(tǒng)一發(fā)文聘任,并頒發(fā)聘書和工作證,聘期1學(xué)年。

        (二)工作職責(zé)和任務(wù)

        助理班主任的工作職責(zé)和任務(wù)。1)在新生輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)下,具體負(fù)責(zé)一個新生班級開展各項(xiàng)教育、管理和服務(wù)工作;2)做好班級新生接待工作,幫助他們完成報到注冊、宿舍入住等工作;3)協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任做好新生理想信念教育、專業(yè)思想教育、規(guī)章制度教育、安全教育等,組織新生參加各項(xiàng)教育活動;4)參與新生軍訓(xùn)部分工作,做好新生軍訓(xùn)期間思想引導(dǎo)、后勤服務(wù)、傷病探視以及訓(xùn)練監(jiān)督等工作;5)了解和掌握新生基本信息,建立特殊群體檔案,及時反映重要信息,協(xié)助處理突發(fā)事件;6)協(xié)助班主任組建班委會和團(tuán)支部,每月至少組織召開一次班會,指導(dǎo)班級開展各項(xiàng)主題活動;7)切實(shí)開展學(xué)習(xí)顧問工作,每周至少兩次進(jìn)教室,指導(dǎo)新生學(xué)習(xí);8)切實(shí)開展宿舍文明建設(shè),每周至少兩次進(jìn)宿舍,檢查督促內(nèi)務(wù)衛(wèi)生;9)參與新生班級骨干考察、選拔和培養(yǎng),引導(dǎo)積極分子向黨組織靠攏;10)參與新生班級各項(xiàng)評優(yōu)評先評獎和評助工作。

        (三)工作管理和考核

        1.助理班主任的管理。1)助理班主任接受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),由學(xué)院學(xué)生工作辦公室具體負(fù)責(zé)管理工作;2)助理班主任任期內(nèi)原則上不可更換,因個人特殊原因辭職者,應(yīng)提前向所在學(xué)院遞交書面申請,同意后方可辭職;對于不稱職或考核不合格者,經(jīng)學(xué)院認(rèn)定后予以解聘。空缺崗位由所在學(xué)院按程序替補(bǔ),同時報學(xué)校備案。

        2.助理班主任的考核。1)所在學(xué)院負(fù)責(zé)助理班主任的考核工作,分別在任職次年的3月和9月兩次考核;2)建立考核量化表,設(shè)置自我評價、班級評價和學(xué)院評價三個部分,各占比例20%、30%和50%;3)考核分優(yōu)秀、合格和不合格三個等級,優(yōu)秀比例不超過學(xué)院助理班主任總數(shù)的20%。

        3.助理班主任的待遇和獎勵。1)助理班主任每月發(fā)放崗位津貼200元,??顚S?;2)兩次考核均為優(yōu)秀者,學(xué)校發(fā)文表彰,并頒發(fā)榮譽(yù)證書,獲獎材料歸入個人檔案。

        三、處理好助理班主任工作的幾個關(guān)系

        (一)注意處理好指導(dǎo)與放手的度的關(guān)系

        學(xué)校和學(xué)院要正確處理好指導(dǎo)與放手的關(guān)系,做到“放手但不放任”、“指導(dǎo)但不包辦”[5]。輔導(dǎo)員班主任既要信任他們,給他們空間和舞臺,充分發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造性、能動性;又要通過管理、評價和獎勵機(jī)制管束他們,有效抑制他們不成熟的言行舉止,這需要把握和控制好這個“度”的關(guān)系。

        (二)注意處理好老師和學(xué)生的身份關(guān)系

        助理班主任的態(tài)度和言行在無形中影響著新生,其效果可能比教師更為深刻。他們一方面要站在學(xué)校教育者的角度考慮問題和處理事情,另一方面其思維和言行還不夠成熟,加上定位不準(zhǔn)確,往往造成該管的不敢管,該嚴(yán)格的卻不敢要求,這種雙重身份必然導(dǎo)致定位的模糊,要通過選拔、培訓(xùn)和制度的約束,強(qiáng)化責(zé)任意識,使得他們積極處理好這個身份關(guān)系,讓這項(xiàng)工作事半功倍。

        (三)注意處理好學(xué)習(xí)和工作的業(yè)務(wù)關(guān)系

        助理班主任本身還是學(xué)生,學(xué)習(xí)仍是他們的首要任務(wù)和本職工作。學(xué)院要在堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一的前提和原則下,合理安排工作量,并指導(dǎo)他們科學(xué)工作,幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,使得二者相輔相成,努力做到搞好學(xué)習(xí)和做好工作兩不誤,真正達(dá)到自我鍛煉和提升的效果。

        (四)注意處理好前期和后期的態(tài)度關(guān)系

        助理班主任工作是前緊后松,部分助理班主任就會在工作態(tài)度上出現(xiàn)前期熱、后期冷的狀況。新生報到和軍訓(xùn)階段,他們大都以熱情的態(tài)度去展開工作,給新生們留下了深刻的印象。但到了新生教育后期,尤其是一年級的第二學(xué)期時,助理班主任即將步入大四,要面臨考研或就業(yè)的準(zhǔn)備,難免將工作精力轉(zhuǎn)移到其他方面。但一年級的第二學(xué)期是新生生活定位、學(xué)習(xí)定心、目標(biāo)定向、心理定型、行為定責(zé)的關(guān)鍵時期,要建立長效機(jī)制適度調(diào)控和激勵助理班主任一如既往地開展好新生的教育和服務(wù)工作,否則也就事倍功半了。

        總之,助理班主任工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分,十余年的實(shí)踐也證明了其在新生教育方面發(fā)揮著積極和不可替代的作用。高校只有不斷完善助理班主任工作內(nèi)容、拓展工作方法、完善激勵機(jī)制,才能更好地促進(jìn)新生教育工作,為新時期學(xué)生的成長成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]季宜敬.高校新生入學(xué)教育工作內(nèi)容及方式探究[J].高校輔導(dǎo)員,2010(4):46-48.

        [2]朱昌彪,劉錦鑫.淺談助理班主任在新生入學(xué)教育中的重要作用[J].教育教學(xué)論壇,2010(19):34-35.

        [3]丁璐,程士濤.高校推行新生班主任助理制度的探索與思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2012(2):131-132.

        [4]陳崢.高?!爸戆嘀魅巍蹦J降睦追治鯷J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報,2007(2):72-75.

        [5]姚云嬋.高校思想政治教育工作長效機(jī)制的創(chuàng)新[J].改革與開放,2011(18):77.

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