楊定海

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新也是教學改革的精髓所在。在初中思品教學中，廣大教師要注重理念創(chuàng)新，立足青少年身心發(fā)展實際與思品教學工作要求，從師生關系、教學手段、教學模式以及作業(yè)設計等方面綜合著力，推進思品教學深入開展。筆者長期從事初中思品教學工作，在具體實踐中注重創(chuàng)新，有效提升了教學成效，本文將做簡要論述。

一、創(chuàng)新師生關系，讓大家成為合作學習朋友

一直以來，教師與學生的關系非常微妙，有些教師始終抱著“師道尊嚴”的陳腐理念，一副高高在上的樣子，與學生拉開了萬里距離，導致學生思想上、心理上難以和老師接近，這樣的淡漠師生關系影響了思品教學活動的有效開展，尤其是影響了師生互動的順利進行。筆者在教學活動中堅持以新型師生觀貫徹整個思品教學工作，在學生與老師之間建立起民主、平等、尊重的關系，在教學活動中尊重每一位學生，以平等的眼光對待每一位學生，無論學生屬于什么樣的類型，處于什么樣的位置，都給予他們同樣的關心與愛護，讓學生在思想上消除封閉心理，積極地與教師進行交流溝通，投入到學習活動之中。筆者在教學中還發(fā)揚民主精神，經常與學生進行交流，了解他們對思品教學的學習需求、建議等等。學生的合理化建議能夠在教學活動中有效運用，使教學活動更加適合學生的身心發(fā)展特點，更能夠調動學生的學習興趣。另外，筆者在教學中還關心愛護每一位學生，無論是在學習中還是生活上，都同樣給予無私的關心。初中生心理發(fā)展較為敏感，經常會遇到各種各樣的心理困惑，而思品教學能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢對學生進行引導。筆者義務擔當了學生的心理老師，幫助學生排除心中的困惑，解決思想上的障礙，讓他們更加積極樂觀地投入到整個初中階段的學習生活中，為他們的健康成長發(fā)揮了重要作用。

二、創(chuàng)新教學手段，讓信息設備發(fā)揮更大作用

信息設備是近年來得到普遍推廣的現代化教學手段，以多媒體為主的這一教學設備讓整個初中教學活動更加生動活潑。作為初中思品教師，也應當正確認識這一信息手段的作用，同時結合思品教學工作實際將其有效運用起來，在增加課堂教學信息容量以及創(chuàng)設良好教學情境等方面發(fā)揮重要作用。例如在《發(fā)展人民民主》一課的教學中，針對初中生與我國民主制度接觸較少、感知不深的狀況，筆者運用多媒體手段向學生播放相應的場景作為補充信息，如我國的黨代會選舉、人代會選舉以及村委會、居委會選舉等場景，讓學生對社會主義民主制度具有更為直觀形象的認識，從而有助于全面地理解人民民主的形式、意義和作用。再比如教學《走共同富裕之路》一課時，筆者也運用多媒體手段從教學網站中下載了相關的教學信息，如江陰的華西村，這個中國第一村的發(fā)展成果得到了世人的公認，走共同富裕之路成為了社會主義新農村建設的榜樣與示范。筆者通過從工農業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展狀況，以及華西村財富分配形式、社會管理方式等方面，運用影音資料向學生進行了詳細介紹，有效提高了學生的直觀感知，從而對我國社會主義建設堅持走共同富裕之路的價值、意義以及豐碩成果具有了更為直觀的認識，對于教學內容的深刻理解發(fā)揮了明顯作用。

三、創(chuàng)新教學模式，讓思維拓展成為主要標志

初中生正處于青春期，他們的心理、思想、能力等方面的發(fā)展日新月異，呈現出獨特的方面。初中思品教師要順應學生的身心發(fā)展規(guī)律，結合教學目標任務對教學模式進行充分的改革，拓展思維給予學生更加自主的空間，讓他們學會思考，學會表達，學會分析，學會提煉，在自主學習的過程中收獲更多的知識與能力。例如在《放飛理想立志成才》教學中，筆者為了進一步激勵學生，增強為了成才而努力奮斗的激情，在課堂上專門設置了“二十年后的我”主題演講活動，在引導學生理解初中階段自己的學習任務、青少年時期的重要意義、我國發(fā)展的基本形式、中華民族復興的重要責任等方面內容基礎上，要求學生進行一分鐘小演講活動，以這一題目進一步激發(fā)學生立志成才的信心。在這樣的教學氛圍中，學生的激情得到了燃燒，紛紛表達出自己的遠大理想，有立志獻身祖國國防事業(yè)的，也有立志投身科技研發(fā)的等等，學生的理想與信念在此刻化作了胸中澎湃的激情，他們的思想在筆者的引導下變得更為純潔，肩上的責任感也更加明確，對于幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀具有重要作用。

四、創(chuàng)新作業(yè)設計，讓實踐探究引領學生成長

思品教學承擔著重要的思想引領功能，為了實現這樣的目標，教師在課堂教學中要注重對教學內容、教學模式等方面不斷創(chuàng)新，同時還要以更加開闊的視野，跳出單純課堂的教學圈子，向學生的課外進行延伸，通過創(chuàng)新作業(yè)設計的方式給予學生更為自主廣泛的實踐活動空間，讓他們在直觀的實踐活動中受到教育，圓滿完成教學任務。例如在《人不能選擇父母》的教學之后，為了進一步教育學生理解父母、感恩父母，筆者要求學生在課后進行“我為父母做什么”的實踐活動，每天堅持為父母做一件事，可以是很小的事，但是要堅持做下去。如幫助父母捶捶腰，幫助父母整理衣物，幫助父母洗碗，感受父母在為自己付出的辛勞和愛心，以自己的實際行動感恩父母，孝敬父母，報答父母。在這樣的實踐活動中，學生對于父愛母愛的偉大會得到更深的理解，同時也進一步拉近了學生與父母之間的情感距離，密切了兩代人的關系，尤其是對于一些存在代溝和叛逆心理的學生而言，這樣的活動更像一貼粘合劑，讓學生和父母的關系更加融洽。

綜上所述，在初中思品教學中，廣大教師一定要注重創(chuàng)新，與時俱進地改進教學模式與方法，更好地促進學生健康成長。

（作者單位：江蘇省濱?？h通榆初級中學）