齊勝

【內(nèi)容摘要】新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，社會(huì)上一些消極的思想觀念和不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)高中生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生巨大影響。本文探討在新世紀(jì)如何做好高中班主任工作，分析班主任工作的新挑戰(zhàn)，闡述班主任工作的新思路，提出了班主任需要樹(shù)立新觀念，探索新方法，開(kāi)創(chuàng)班主任工作新局面。

【關(guān)鍵詞】新世紀(jì) 高中班主任工作 新挑戰(zhàn) 新思路

班主任擔(dān)任著多重角色，是學(xué)校工作的實(shí)施者，是班級(jí)工作的組織者，是班級(jí)中的教育者和指導(dǎo)者。班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，直接影響學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，直接決定學(xué)校的精神面貌，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。在新世紀(jì)，高中的班主任老師做好班主任工作面臨新的挑戰(zhàn)，應(yīng)具備新的工作思路。

一、新世紀(jì)高中班主任工作的新挑戰(zhàn)

1.價(jià)值觀變化

進(jìn)入新世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化影響人們的價(jià)值取向世俗化，體現(xiàn)為消費(fèi)主義和享樂(lè)主義，注重現(xiàn)世的生活，以追求現(xiàn)世具體功利為目的，以感官的愉悅為滿足，以短期利益為目標(biāo)，物欲主義得到催化。另外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善，以人為本的核心價(jià)值理念的確立及實(shí)施，人的主體意識(shí)增強(qiáng)，權(quán)利意識(shí)、自主意識(shí)、個(gè)人奮斗意識(shí)濃厚，價(jià)值取向表現(xiàn)為功利實(shí)用，顯示強(qiáng)烈的“自我”意識(shí)。

總體上，當(dāng)代高中生價(jià)值的觀念是健康的、積極的。他們張揚(yáng)個(gè)性，要求做社會(huì)生活的主人，追求社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。但由于各種原因，高中生價(jià)值觀念是多元的，是不完善的，甚至出現(xiàn)畸形發(fā)展的現(xiàn)象。例如價(jià)值信仰迷失，思想失去支柱；或者價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為偏離正軌。

2.高中生思想特點(diǎn)

近年來(lái)，高中生基本上是“90后”學(xué)生。這些學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)，崇尚自我，發(fā)展個(gè)性；價(jià)值觀趨向務(wù)實(shí)化、功利化、多元化。他們思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，但由于他們心理、思想的不成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和社會(huì)實(shí)踐的局限性決定了他們的價(jià)值觀念一方面隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，另一方面又隨著自身的成長(zhǎng)而不斷地加以調(diào)整，因而他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。所以我們就可以看到：有的高中生樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀念，但有的高中生卻走向了極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的誤區(qū)。因此，當(dāng)前高中班主任工作更要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系。

二、新世紀(jì)高中班主任工作的新思路

1.轉(zhuǎn)變教育理念

班主任的教育理念決定著其工作方向，更是影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。特別是高中生，渴望了解世界，正處于價(jià)值觀的尋找、辨別、選擇、實(shí)踐的時(shí)期，需要有人對(duì)其進(jìn)行確立價(jià)值觀的指導(dǎo)。此時(shí)，與高中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來(lái)充當(dāng)引路人這一角色，對(duì)學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上解惑、授業(yè)、傳道。所以，高中班主任工作的重點(diǎn)不應(yīng)該是只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的老路子，絕不能忽視從價(jià)值觀上引導(dǎo)高中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、能自立、意志堅(jiān)強(qiáng)和環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)、心理承受能力強(qiáng)的人才。

2.做學(xué)者型教師

教育系統(tǒng)中，更多的是事務(wù)型苦干型教師，缺乏學(xué)者型教師。作為信息時(shí)代的教師，不能只停留在“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的傳統(tǒng)教育理念，而應(yīng)升華為教師擁有的知識(shí)是源源不絕的江河，是兼容并蓄、與時(shí)俱進(jìn)的海洋。

教師不僅是教育者，還是受教育者，要時(shí)刻“充電”，時(shí)刻豐富自己的知識(shí)。教師除了用人格魅力征服學(xué)生，深厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等更是創(chuàng)造教育奇跡的根基。一位優(yōu)秀的班主任，特別是講究科學(xué)、藝術(shù)高超的班主任應(yīng)該具備豐厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)；要有扎實(shí)的教育理論功底，能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)不知疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望，要不斷汲取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充分完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。班主任知識(shí)面寬廣，博學(xué)多才，開(kāi)展起思想政治教育和價(jià)值觀念引導(dǎo)工作內(nèi)容才能豐富多彩，形式才能靈活多樣，才能使思想政治教育和價(jià)值觀引導(dǎo)工作卓有成效。所以，現(xiàn)代班主任不是苦干型的，而應(yīng)做研究型的、學(xué)者型的，應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的。

3.做心理保健醫(yī)生

中國(guó)自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，原先計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下所存在的深層矛盾一下暴露出來(lái)，特別是人們的心態(tài)，價(jià)值取向等發(fā)生了很大變化。成年人都會(huì)發(fā)生許多心理問(wèn)題，更不用說(shuō)中學(xué)生了。近年來(lái)，我國(guó)有關(guān)調(diào)查表明，心理疾患的高發(fā)病率已經(jīng)成為當(dāng)前危害我國(guó)青少年身心健康的一大突出問(wèn)題。我國(guó)青少年中約有35%存在著障礙性心理表現(xiàn)。正值豆蔻年華的青少年，生活中蕩漾著歡歌笑語(yǔ)，也夾雜著煩惱憂愁，一些學(xué)生，受挫折力差，易遷怒于人，報(bào)復(fù)心強(qiáng)，有的自暴自棄，意志脆弱。因此，心理保健非常重要，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育十分必要。

怎樣進(jìn)行心理保健呢？班主任必須進(jìn)入心理醫(yī)生的角色，自己學(xué)好心理學(xué)，要根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)挖掘適當(dāng)?shù)慕逃椒?，努力?chuàng)造良好的人際氛圍發(fā)揮熏陶作用。班主任不僅要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生外在體貌特征的變化，更重要的是要洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，既要做決策的參謀者，又要做苦惱的傾聽(tīng)者。還要促使學(xué)生加強(qiáng)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握身心發(fā)展規(guī)律，克服弱點(diǎn)；促使學(xué)生主動(dòng)解決心理上出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.創(chuàng)新教育模式

現(xiàn)在的中學(xué)生注重個(gè)性，教師高高在上的教導(dǎo)不會(huì)有效；對(duì)學(xué)生純理論式的告誡又顯空洞，學(xué)生不易理解吸收。所以，必須創(chuàng)新教育模式，德育教育手段要生動(dòng)、多樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀走向正途。把純理論性思想工作變?yōu)殚_(kāi)放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)啟迪學(xué)生的思想意識(shí)。如有益的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)雷鋒活動(dòng)、其他公益活動(dòng)等，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)；還可創(chuàng)新課堂教育，分角色扮演人性丑惡的小品、鄙視落后消極思想的故事會(huì)、弘揚(yáng)正義美德的學(xué)生晚會(huì)、演講比賽、歌唱會(huì)等等。讓學(xué)生明辨是非，選擇正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德。

另外，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)教育環(huán)境。這是指創(chuàng)建和諧向上的、凝聚力強(qiáng)的、有利于引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向的環(huán)境。在班級(jí)教育環(huán)境建設(shè)中，班主任是主導(dǎo)，一定要身正德美、正直博愛(ài)，為人師表，表里如一，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁，以良好的個(gè)人品德贏得學(xué)生的尊重，成為學(xué)生心中學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)中美好的人和事，于一點(diǎn)一滴中鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)高尚的情操。良好的環(huán)境氛圍一旦形成，就會(huì)發(fā)揮巨大作用，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想走向健康積極的方向。

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（作者單位：廣東省河源市紫金縣藍(lán)塘中學(xué)）endprint