袁芳

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的能力也越來越重視，這就需要學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。尤其是農(nóng)村學(xué)生的見識(shí)面、接觸面和城區(qū)的學(xué)生比較起來差距很大，這對(duì)積累性很強(qiáng)的語(yǔ)文寫作來說是一個(gè)致命的缺點(diǎn)，年級(jí)越高，這種劣勢(shì)就越來越凸顯。所以就鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，認(rèn)真書寫讀書摘錄筆記。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；語(yǔ)文課堂；知識(shí)積累

素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)個(gè)人的能力也越來越重視，這就需要學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

魯迅先生說過：“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！彼詫W(xué)生的閱讀習(xí)慣從一開始就要養(yǎng)成，并且要把它當(dāng)作是一件持之以恒的教學(xué)常態(tài)化工作去做，久而久之，學(xué)生就會(huì)自覺地通過閱讀書籍去獲取知識(shí)，老師也就真正地實(shí)現(xiàn)了從“授人以魚”向“授人以漁”的角色轉(zhuǎn)變。

作為一名農(nóng)村基層小學(xué)語(yǔ)文教師，我深切地體會(huì)到課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。農(nóng)村學(xué)生的見識(shí)面、接觸面和城區(qū)的學(xué)生比較起來差距很大，這對(duì)積累性很強(qiáng)的語(yǔ)文寫作來說是一個(gè)致命的缺點(diǎn)，年級(jí)越高，這種劣勢(shì)就越來越凸顯。所以我就鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，認(rèn)真書寫讀書摘錄筆記。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀、說、寫的能力慢慢轉(zhuǎn)變。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的過程中，應(yīng)當(dāng)細(xì)心做好以下幾方面工作：

一、課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合

每年開學(xué)的第一學(xué)期規(guī)定每位學(xué)生在閱讀中用好一個(gè)本：詞語(yǔ)積累本，用來積累學(xué)到的新詞新句，要求學(xué)生每天至少保證20分鐘的課外閱讀，讀后進(jìn)行摘抄。這樣，既能保證學(xué)生的課外閱讀，又促進(jìn)學(xué)生在讀中鞏固識(shí)字，提高識(shí)字效率；在第二學(xué)期中，由摘抄詞語(yǔ)變?yōu)檎髮懢溆?xùn)練。這樣循序漸進(jìn)，讓學(xué)生輕松地由積累過渡到運(yùn)用，切實(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)給學(xué)生推薦一些課文中提及過的書籍、文章，這樣學(xué)生不但理解了課文中的一些背景知識(shí)、人物情感、時(shí)代特點(diǎn)，更重要的是積累了詞句篇的知識(shí)。

二、開展閱讀比賽，激發(fā)讀書興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，由于年齡小，所以他的專注度也就低，很少有學(xué)生能把一件事認(rèn)真自覺地做下去，但是要是給他點(diǎn)外力推動(dòng)的話，學(xué)生就會(huì)把它很認(rèn)真地做好。所以我定期舉辦讀書筆記評(píng)比活動(dòng)、演講比賽、讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

三、注重閱讀方法的指導(dǎo)，突顯實(shí)用性

關(guān)于學(xué)生讀書的方法，我給學(xué)生推薦“五點(diǎn)”閱讀法，即重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)。

1.確定重點(diǎn)——找出書中特別精彩、特別突出、特別有分量的部分，把它作為重頭戲來看。

2.抓住要點(diǎn)——抓住能充分體現(xiàn)全書要旨的內(nèi)容。

3.研讀難點(diǎn)——難點(diǎn)的產(chǎn)生，一般有兩種情況：一是讀物本身較為深?yuàn)W，二是閱讀者因水平限制而看不透徹。所以要學(xué)生反復(fù)去研讀，而這個(gè)過程也是讀書最有收獲感和成就感的地方。

4.思考疑點(diǎn)——這里所說的疑點(diǎn)，指的是書中寫得不盡合理的部分，或似是而非的內(nèi)容。

5.了解特點(diǎn)——與同類作品相比，找出所讀的書和文章在某一方面的獨(dú)到之處，就是了解其特點(diǎn)。

四、尊重個(gè)體差異，靈活選擇讀物

由于學(xué)生個(gè)體知識(shí)、理解、能力、愛好等方面存在客觀差異，同時(shí)，大部分閱讀活動(dòng)都是在沒有老師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的，所以在選擇課外讀物的時(shí)候一定要多樣化，讓他們自己選擇自己感興趣的，自己愛讀的書籍去讀。有助于閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在增長(zhǎng)知識(shí)、提高閱讀能力的同時(shí)也享受到無盡的樂趣和快樂。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉，通過廣泛大量的課外閱讀，可使學(xué)生獲得知識(shí)底子、智力基礎(chǔ)，乃至情感、審美基礎(chǔ)。他在《給教師的一百條建議》中說：“學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，他的腦力活動(dòng)中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就像感光力弱的膠卷需要更長(zhǎng)的感光時(shí)間一樣，成績(jī)差的學(xué)生，智力也需要更明亮和更長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光來照耀。不是補(bǔ)習(xí)，不是識(shí)字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”特級(jí)教師錢夢(mèng)龍?jiān)谡劦阶约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷時(shí)就曾說到：“是大量的課外閱讀使一度被老師認(rèn)為是低能兒的他奇跡般地改變了命運(yùn)，進(jìn)入了優(yōu)等生的行列?！笨梢哉f課外閱讀可以改變?nèi)松?。只有在長(zhǎng)期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。

語(yǔ)文課堂是一個(gè)開闊的平臺(tái)，我們想要在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，就需要我們擁有更多的“工具”，熟練掌握閱讀這個(gè)“工具”對(duì)小學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展都有著重要影響。

（作者單位 甘肅省山丹縣東樂鄉(xiāng)靜安學(xué)校）

編輯 謝尾合