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        淺談高中班主任德育工作低效性的原因及措施

        2014-04-01 02:32:25四朗擁宗
        新課程·上旬 2014年1期
        關(guān)鍵詞:德育

        四朗擁宗

        摘 要:作為班級的管理者——班主任,其工作的質(zhì)量很大程度上決定了班級的精神面貌,決定了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,深刻地影響著學(xué)生的成長。從事高中班主任教學(xué)多年,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。淺談高中班主任德育工作低效性的原因及措施,希望與廣大同行共勉。

        關(guān)鍵詞:高中班主任;德育;低效性

        一、造成高中班主任德育工作低效性的原因

        1.忽視德育工作的開展

        在物質(zhì)生活與社會生活不斷膨脹的今天,學(xué)生的思維方式逐漸成人化,因此,要想做好高中班主任的工作是很難的。當(dāng)前具有高度的學(xué)習(xí)熱情以及強(qiáng)烈的管理能力的學(xué)生越來越少,造成班主任在很長時(shí)間內(nèi)都是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí),努力讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識,忽視德育工作的現(xiàn)狀,導(dǎo)致班主任德育工作的低效性。

        2.德育的內(nèi)容落后、陳舊

        造成高中德育落后的原因還有其內(nèi)容落后陳舊,學(xué)生聽起來枯燥無味,久而久之就會造成效率低下。

        3.班主任德育方法不恰當(dāng)

        高中班主任進(jìn)行德育的方法不恰當(dāng)也會造成德育效率低下。要知道班主任對學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念的形成具有積極的影響以及示范作用,師生之間的溝通與交流也是進(jìn)行班級德育的手段之一。所以在這里,筆者倡導(dǎo)高中班主任積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,身體力行,用自己的言行以及模范帶頭作用來說服學(xué)生。

        二、應(yīng)對高中班主任德育工作低效性的措施

        1.重視班級德育工作

        高中學(xué)校應(yīng)該注重班主任對班級內(nèi)部進(jìn)行的德育工作。根據(jù)學(xué)校的實(shí)情以及班級的情況制訂切實(shí)可行的德育方案。堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持德育為先,為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。此外,德育教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)該根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來實(shí)行。

        2.及時(shí)更新德育內(nèi)容

        高中班主任在選擇德育內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),選擇具有時(shí)代性的內(nèi)容,拒絕陳舊、落后的知識點(diǎn)一說再說。新穎的知識點(diǎn)會滿足學(xué)生的心理需求,還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)的主動性與積極性,這樣就會提高班主任進(jìn)行德育的效率。

        3.科學(xué)使用德育方法

        班主任在開展德育過程中應(yīng)該使用科學(xué)化的方法,做好模范帶頭作用,以身示范,以德服人。

        綜合上述,高中班主任在開展班級德育工作中會遇到很多問題,影響德育的效率。作為一名高中班主任,我們應(yīng)該重視德育工作的開展,積極尋找影響德育工作效率的原因,找出解決對策,從而全面提高高中階段的德育水平。

        參考文獻(xiàn):

        尹林.談班級德育工作[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003(1).

        (作者單位 西藏自治區(qū)山南地區(qū)第一高級中學(xué))

        編輯 張珍珍endprint

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