張耀東　王蘇欣

摘要：黨的十八大報告指出：“把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續(xù)發(fā)展。”這表明生態(tài)文明建設成為美麗中國的重要內容，是實現“中國夢”的重要組成部分。河北省委八屆六次全會提出，要堅定不移地走綠色崛起之路，建設山清水秀的河北。本文研究獨立學院“綠色人才”培養(yǎng)助力河北省“綠色崛起”的可行性和路徑選擇。

關鍵詞：綠色崛起；綠色人才；獨立學院

引言

眾所周知，河北省在改革開放幾十年來，經濟發(fā)展取得顯著成績，GDP總量連續(xù)多年排在全國前列。但是，民眾享受不斷提高的物質生活的同時，自然環(huán)境遭受嚴重污染和破壞。生態(tài)環(huán)境的惡化，正在逐步蠶食經濟發(fā)展給予民眾的健康福利。走綠色崛起之路，必須依靠綠色經濟帶動，必須建設清潔型企業(yè)，發(fā)展低碳經濟和生態(tài)經濟。實現這一目標，最終還是要依靠科技創(chuàng)新，根本解決途徑還需依靠綠色人才的培養(yǎng)和儲備。綠色人才參與的是社會可持續(xù)發(fā)展與建設，綠色人才能夠提高綠色經濟發(fā)展的能力。因此，筆者認為，隨著國家對發(fā)展綠色生態(tài)經濟重要性認識的不斷深入，綠色人才培養(yǎng)將成為高校人才培養(yǎng)模式的一個重要渠道。

一、 河北省“綠色崛起”與“綠色人才”培養(yǎng)

河北提出要堅定不移地走綠色崛起之路。實現經濟強省、和諧河北既是中央要求，又是民眾期盼。實現“綠色崛起”不是一句口號，需要實實在在付諸行動。河北經濟發(fā)展的成就有目共睹，但是經濟發(fā)展的同時，帶來的是犧牲環(huán)境的巨大代價。此外，水污染、噪聲等其他污染也不容樂觀?？梢钥闯?，生態(tài)環(huán)境問題是擋在河北“綠色崛起”之路上的“攔路虎”。

生態(tài)環(huán)境問題與人類生產生活密切相關。解決生態(tài)環(huán)境的困境，加強生態(tài)文明建設，實現河北“綠色崛起”，離不開“綠色人才”的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)作為高校的基本職能，同樣在生態(tài)文明建設中擔負著歷史使命?！逗颖笔≈虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）指出，我省要實現從人力資源大省到人力資源強省轉變，人才資源開發(fā)能力、人才隊伍整體實力、競爭力及人才使用效能要大幅度提升，使河北進入人才強省之列。

綠色人才顧名思義是與生態(tài)、低碳、環(huán)保、節(jié)能等綠色產業(yè)、綠色經濟關系密切的高級、高端人力資源。根據《中華人民共和國職業(yè)分類大典》相關數據，從非嚴格意義上來看，涉及綠色人才的職業(yè)涉及5個大類66個中類中的38個，涉及林業(yè)經營與管理類、自然資源保護類、森林培育與利用類、林產品工藝類、家具與室內裝飾、園林類、環(huán)境執(zhí)法類等等，而其下分的小類更是達260個之多?！熬G色人才”作為各類人才的重要組成部分，從一定程度上決定著我省人才發(fā)展目標否能得以實現，能否真正實現“綠色崛起”。 綠色人才培養(yǎng)在我國還處于探索階段，實踐上尚未真正起步。綠色人才培養(yǎng)服務于綠色經濟，目的是實現我國生態(tài)文明建設的戰(zhàn)略規(guī)劃。因此，河北“綠色崛起”離不開“綠色人才”的培養(yǎng)，而且任務繁重，時間緊迫。

二、綠色人才培養(yǎng)的瓶頸

（1）社會對綠色人才培養(yǎng)還沒有形成共識

對“綠色教育”和“綠色人才”的研究是一個新的課題。目前，我國尚處于經濟轉型和產業(yè)結構升級的過渡時期，綠色經濟還沒有完全取代傳統(tǒng)經濟，綠色人才培養(yǎng)的觀念需要全社會進一步達成共識。

（2）高校對綠色人才培養(yǎng)的重視程度不夠

綠色教育的實施依靠綠色教育理念和綠色教育體系支撐。當前的高等教育教學活動還沒有融入綠色教育理念，缺乏統(tǒng)一的指導思想，明確的辦法措施。教育行政部門對綠色教育的定位和方向沒有給出具體意見。部分高校在嘗試綠色教育的實踐過程中，淺嘗輒止，沒有深化認識，遇到困難和問題沒有進行動態(tài)調整，最終對價值觀念的更新和內在理念的轉變方面效果不佳。

（3）學科專業(yè)設置中綠色課程的建設較為滯后

綠色課程需要以本學科為基礎，將綠色知識和教育理念融會貫通到各課程知識體系中。綠色課程作用在于通過潛移默化的方式介入綠色通用知識和技術技能手段，在綠色人才培養(yǎng)過程中，實現“人與自然”和“人與資源環(huán)境”的和諧發(fā)展和最優(yōu)利用。然而目前的現狀是，我國高校綠色課程建設仍然十分緩慢。高校開設廣義上的綠色專業(yè)、綠色課程的寥寥無幾。雖然清華大學在上個世紀九十年代對“綠色教育”、“綠色大學”做過一些創(chuàng)新嘗試，但是沒有最終推動綠色人才培養(yǎng)形成國家行為，也沒有在全社會形成對綠色教育的廣泛推崇。

三、獨立學院綠色人才培養(yǎng)的幾點建議

（1）綠色教育理念進教材、進課堂、進頭腦，培養(yǎng)知識性綠色人才

獨立學院應大力宣傳綠色教育理念，使之進教材、進課堂、進頭腦。建立綠色高校的目的是培養(yǎng)綠色人才，培養(yǎng)綠色人才是實現國家可持續(xù)發(fā)展。這要求從管理模式、教學形式、校園文化、科研管理等等諸多方面融入綠色理念。綠色管理模式是綠色人才培養(yǎng)的核心，要求將可持續(xù)發(fā)展的理念融入管理育人的各個環(huán)節(jié)；綠色教學形式是指教師手段和方法要勇于創(chuàng)新，從低碳、節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的角度予以貫徹，是綠色教育的重要內容；而綠色科研對于綠色教育的創(chuàng)新發(fā)展起著“助推器”的作用，能夠充分發(fā)揮高?？茖W研究的優(yōu)勢，反哺綠色教育自身發(fā)展的不足。河北省提出大力發(fā)展新興產業(yè)，加速產業(yè)結構轉型升級。推動新型產業(yè)發(fā)展關鍵看人才，尤其是知識型的綠色人才。綠色產業(yè)的構建，綠色知識的利用，資源的優(yōu)化配置，更是離不開知識型的綠色人才來執(zhí)行。

（2）獨立學院應成為創(chuàng)建綠色大學的踐行者

創(chuàng)建綠色大學，培養(yǎng)綠色人才，是獨立學院可持續(xù)發(fā)展的原動力。獨立學院作為高等教育辦學新模式的試驗田，應當成為先進教育理念的先驅和試金石。創(chuàng)建綠色大學，筆者認為，獨立學院應從以下幾個方面予以推進：一是加強環(huán)境理論研究的推進。即人與自然、生態(tài)的關系的理論。河北省所處的自然地理環(huán)境以及產業(yè)結構特點，決定了環(huán)境生態(tài)危機與經濟發(fā)展之間矛盾的必然性。獨立學院創(chuàng)建綠色大學，有助于發(fā)揮其社會服務的功能，在解決人與環(huán)境和諧發(fā)展方面提供理論支撐；二是加強環(huán)境宣傳教育的推進。對已成定論的環(huán)境理論要轉化為教育教學的實踐，引導獨立學院成為綠色學習和生活方式的倡導者；三是加強環(huán)境保護行為的推進。要將環(huán)境保護理論和宣傳的成果體現在環(huán)境保護行為上。獨立學院要大力支持學生環(huán)保類社團建設，推進綠色校園建設。支持學生大力開展綠色主題的實踐活動。

（3） 綠色人才培養(yǎng)目的是服務發(fā)展綠色經濟

經濟發(fā)展的綠色化，需要從以下幾個方面營造制度環(huán)境。一是需要科學化、法制化的環(huán)境保護制度；二是需要環(huán)境資源產權、企業(yè)環(huán)境、綠色消費、政府綠色引導等方面的環(huán)境保護機制；三是需要政府履行職責強化環(huán)境保護執(zhí)法；四是需要大力開展技術創(chuàng)新發(fā)展綠色生產力。與之相對應的是實現這個制度環(huán)境對綠色人才的需求。綠色校園文化是綠色教育的重要組成部分，校園文化對于人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，也是在潛移默化之中踐行綠色理念的有效途徑。（作者單位：石家莊經濟學院華信學院）

本文系2014年度河北省人力資源和社會保障研究課題《獨立學院高技能人才培養(yǎng)助力我省“綠色崛起”問題及對策研究》（JRS-2014-3028）的研究成果之一

參考文獻：

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