賈寧

摘 要：基于近幾年高等教育快速發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才，具備高水平和有一定創(chuàng)新與實(shí)踐能力的人才成為學(xué)校與教育部門關(guān)注的問題。為此，學(xué)校需要從學(xué)生的興趣著手，積極鼓勵(lì)學(xué)生參賽。文章分析了當(dāng)代大學(xué)生缺乏目標(biāo)的現(xiàn)狀，再介紹國內(nèi)各種學(xué)科競賽分類及現(xiàn)狀，然后基于學(xué)生學(xué)科專業(yè)實(shí)際考慮，學(xué)校應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何鼓勵(lì)學(xué)生參賽提出一些對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 激發(fā)興趣 參賽引導(dǎo)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（a）-0188-01

大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，是新世界的領(lǐng)導(dǎo)者和接班人。隨著高等教育的快速發(fā)展，關(guān)于在校大學(xué)生的話題一直都是個(gè)熱門話題，他們的成才問題一直備受社會各界的關(guān)注?！盎煳膽{、虛度光陰、迷茫、困惑”等詞眼似乎成為大多數(shù)在校大學(xué)生的代名詞，尤其是那些名氣不足的普通本科院校與大批高職高專院校的學(xué)生。筆者經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)了解，要使在校大學(xué)生成為一名能適應(yīng)社會需要、具備高水平和有一定創(chuàng)新與實(shí)踐能力的人才須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的各種興趣愛好，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，塑造年輕陽光、充滿個(gè)性、激情奔放的時(shí)代接班人。

1 當(dāng)代大學(xué)生缺乏目標(biāo)的表現(xiàn)

聰明、有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。縱觀大學(xué)校園，一個(gè)很普遍的現(xiàn)象：當(dāng)你問一名大學(xué)生當(dāng)前或者今后的目標(biāo)是什么？你得到的回答大部分會是：“我想取得更好的成績”“我想學(xué)好更多的課程”“我想以后得到一份滿意的工作”“我想以后過上幸福的生活”“現(xiàn)在先不管這些，這些問題等出社會再考慮”等等，甚至一部分的大學(xué)生會說他沒有目標(biāo)。從短短的幾句回答就能夠看出當(dāng)代大學(xué)生思想的弊端。還有，許多大學(xué)生都認(rèn)為“找工作的事情”是進(jìn)入大四之后的事情，這一類人到了大四才開始關(guān)注系列講座、發(fā)布就業(yè)信息、貫徹就業(yè)政策……因?yàn)椋谒麄兛磥?，大學(xué)前三年要么是無從下手，要么覺得“反正還很遙遠(yuǎn)，以后再說吧”。然而，到了大學(xué)四年級的時(shí)候，面對人才市場滾滾人潮又無所適從。筆者建議，作為當(dāng)代的大學(xué)生可以從學(xué)校實(shí)情、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多參加各類有益于個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展與未來職業(yè)發(fā)展的學(xué)科比賽。

2 學(xué)科比賽分類及現(xiàn)狀

學(xué)科比賽是在聯(lián)系專業(yè)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立工作的能力，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作自信心的系列化活動。目前學(xué)科比賽的種類比較多，比如，全國大學(xué)生電子商務(wù)競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)仿真大獎(jiǎng)賽……總的說來，當(dāng)前各個(gè)學(xué)科比賽一般有校級、市級、省級、國家級等行政部門或者各種行業(yè)協(xié)會組織的。

實(shí)踐能力是當(dāng)今大學(xué)生最為注重的能力之一，為此各個(gè)類別的學(xué)科比賽對提升參賽者的創(chuàng)新能力是毋庸置疑的。無論是哪種級別的學(xué)科競賽，如“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽、大學(xué)生電子商務(wù)大賽等，還是學(xué)校企業(yè)自行舉辦的英語演講比賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，都得到了高校眾多學(xué)生的積極響應(yīng)。為此，各級政府主管部門對學(xué)科競賽的開展給予了高度的重視。比如，教育部在“高等學(xué)校本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”中會定期統(tǒng)計(jì)全國性學(xué)科競賽的成績，并定期向社會公布。在品牌專業(yè)評估指標(biāo)中的創(chuàng)新能力的主要指標(biāo)也是考察學(xué)科競賽成績。教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于批準(zhǔn)2007年大學(xué)生競賽資助項(xiàng)目的通知》，批準(zhǔn)了全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等9個(gè)項(xiàng)目為大學(xué)生競賽資助項(xiàng)目。

3 激發(fā)興趣，鼓勵(lì)參賽對策

當(dāng)今大學(xué)生早已經(jīng)不是什么天之驕子，許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，迷失了方向，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)。學(xué)校教育者需要從學(xué)生的情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生各類興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科比賽。教育者如何激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)參賽呢？

3.1 學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確定位，制定科學(xué)可行的目標(biāo)

人生最大的難題莫過于知道并了解自己。許多大學(xué)生談?wù)搫e人成功的時(shí)候，總是贊不絕口。想到自己時(shí)，總有“沒有高級文憑、生來比別人笨、沒有好的運(yùn)氣、沒有資金、缺乏可依賴的社會關(guān)系”等這些借口來搪塞敷衍。難道真是如此嗎？這些大學(xué)生們應(yīng)該準(zhǔn)確的自我定位，這些并不能成為大學(xué)生甘愿墮落的借口和擋箭牌，能否制定一個(gè)科學(xué)可行的目標(biāo)就必須正確認(rèn)識自己，堅(jiān)信“天生我才必有用”，并盡力把自身的潛力發(fā)揮到極致。

3.2 給予學(xué)生適當(dāng)空間，積極創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會

作為教育者，在教與學(xué)上靈活處理，學(xué)校教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g，力求讓學(xué)生能積極創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會。例如，在教學(xué)時(shí)可以“故意”少講述過多理論的知識，多讓學(xué)生自己動手實(shí)踐，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，多留心發(fā)現(xiàn)學(xué)生各種興趣或愛好，積極為他們創(chuàng)造表演的舞臺，讓學(xué)生享有成功的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅，將有助于學(xué)生參與到更高一級的學(xué)科活動中去。

此外，學(xué)校輔導(dǎo)員一直扮演著學(xué)生“大哥哥”或者“大姐姐”的角色，輔導(dǎo)員的關(guān)注也起到很重要的作用。學(xué)校輔導(dǎo)員可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)某學(xué)生的各項(xiàng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢項(xiàng)目。一旦有適合學(xué)生表演的機(jī)會時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)大力推薦學(xué)生參與活動，必要時(shí)輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生一起參加活動，以讓參與者有一個(gè)照應(yīng)。

3.3 參與活動適時(shí)提出鼓勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)的目的

激勵(lì)一般指某種特定的刺激，激發(fā)人的動力，向所期望的目標(biāo)前進(jìn)。如何運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動人的積極性，關(guān)系到大學(xué)生在參與各類學(xué)科比賽中的積極性。教師或者學(xué)校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的需求進(jìn)行認(rèn)真的考慮和了解，以多樣化的激勵(lì)方式調(diào)動學(xué)生的積極性。一旦學(xué)生在參加的活動或者比賽中，先不論比賽的結(jié)果怎樣，教師也應(yīng)該適時(shí)地提出表揚(yáng)，讓學(xué)生認(rèn)識到老師始終在關(guān)注著他們每一個(gè)人成長的步驟，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生積極性的目的。

4 結(jié)語

一群朝氣蓬勃的大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)知識的殿堂里快樂的遨游，不應(yīng)該碌碌無為的虛度年華。在大學(xué)教育中，如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力是一項(xiàng)重要的教育教學(xué)內(nèi)容。文章以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽能很好的彌補(bǔ)大學(xué)理論課堂教育的不足。

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