李琳

隨著國(guó)家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，國(guó)民教育領(lǐng)域逐漸受到越來越多人的關(guān)注。小學(xué)階段是每一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期，能讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能讓優(yōu)良的素質(zhì)猶如天性一般伴隨學(xué)生一生。小學(xué)教師在承擔(dān)小學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，同樣肩負(fù)著育人工作的重?fù)?dān)。為此，對(duì)養(yǎng)成教育采取足夠的重視就成了業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)和做法。下面本文將針對(duì)這一問題進(jìn)行介紹。

一、養(yǎng)成教育的概念和內(nèi)容

養(yǎng)成教育通常指的是教師和整個(gè)學(xué)校按照社會(huì)和國(guó)家的要求，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列有組織、有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐，全面提高其行為、意志、情感、認(rèn)知等方面的綜合素質(zhì)，最終使得學(xué)生在行為習(xí)慣和道德品質(zhì)方面達(dá)到令人滿意的程度。

二、養(yǎng)成教育中需要培養(yǎng)的習(xí)慣

在養(yǎng)成教育中要著重注意三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，具體如下：

（一）思想道德習(xí)慣

思想道德習(xí)慣是養(yǎng)成教育培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人的思想道德習(xí)慣在一定意義上決定著一個(gè)人的高尚程度和人生態(tài)度。小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要階段，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想道德習(xí)慣灌輸，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備怎樣的思想道德習(xí)慣，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生向優(yōu)良的方向發(fā)展。

（二）行為習(xí)慣

行為習(xí)慣是每一個(gè)人自動(dòng)化的行為方式。是在一定時(shí)間內(nèi)通過每個(gè)人后天的條件反射系統(tǒng)逐漸養(yǎng)成的，行為習(xí)慣不僅包括情感和思維的內(nèi)容，同樣包括了自動(dòng)化的行為或動(dòng)作。因此，好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)人產(chǎn)生積極的作用，相反，惡劣的行為習(xí)慣會(huì)給人消極的影響。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的人生打下必要的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是貫穿于每一個(gè)人一生中最持久的事情。小學(xué)階段是小學(xué)生最先開始接觸各類知識(shí)的階段，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)開始之初培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過正確的引領(lǐng)和適當(dāng)?shù)募m正讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式和方法，進(jìn)而形成習(xí)慣。

三、養(yǎng)成教育的具體措施

1. 制定規(guī)范，約束引導(dǎo)。對(duì)小學(xué)生來說，自我約束能力和自我控制能力相當(dāng)薄弱，需要靠一定的制度和規(guī)則加以規(guī)范和約束他們的行為。

2. 強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成是需要進(jìn)行不定期的強(qiáng)化訓(xùn)練的，不可能靠一味說教、灌輸而奏效。

3. 開展活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成。開展班隊(duì)活動(dòng)是德育工作的生命所在，也是養(yǎng)成教育的好途徑、好載體。養(yǎng)成教育活動(dòng)除形式要多種多樣，內(nèi)容要豐富多彩外，還要力爭(zhēng)使活動(dòng)系列化。

4. 優(yōu)化環(huán)境，感染熏陶。學(xué)校環(huán)境對(duì)培養(yǎng)過程的影響顯著，應(yīng)當(dāng)注重這種潛移默化的感染和影響，通過環(huán)境促進(jìn)養(yǎng)成教育的有效開展。

四、養(yǎng)成教育能夠得到的目標(biāo)效果

小學(xué)作為小學(xué)生融入的第一個(gè)集體，也是學(xué)生第一個(gè)接受全面教育的地方，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著重要的影響意義。養(yǎng)成教育的有效開展能夠全面提高小學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情等多方面素質(zhì)，是一項(xiàng)一舉多得的工作。

養(yǎng)成教育作為整個(gè)教育過程中的重要環(huán)節(jié)，具有不可替代的作用，應(yīng)該受到業(yè)內(nèi)人士的足夠關(guān)注。本文中，筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些分析，希望能夠更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。