劉清華

【摘 要】本文著重探討在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)初中物理課程資源庫，充實(shí)初中物理課堂，利用資源庫的內(nèi)容進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，取得理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源庫；多媒體；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，其目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在初中物理課堂中，認(rèn)為在多媒體輔助教學(xué)下的初中物理教學(xué)模式比較好，所以在教學(xué)中引用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文將對教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析。

一、教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)與觀察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，而且應(yīng)用性比較強(qiáng)，但由于很多物理知識比較抽象，如分子運(yùn)動(dòng)及結(jié)構(gòu)、聲波等無法直接觀察，就利用多媒體技術(shù)把一些靜態(tài)物理現(xiàn)象變?yōu)閯?dòng)態(tài)展示，模擬一些三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。遠(yuǎn)程教育課程和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步開發(fā)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為中學(xué)物理教師提供了優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)資源。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，教師為主導(dǎo)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的協(xié)商、會話、交流，強(qiáng)調(diào)知識的主動(dòng)建構(gòu)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的作用包括，教師作用、學(xué)習(xí)伙伴作用、助手與工具作用。教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系如圖1所示：

圖1 教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系

二、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建設(shè)物理課程教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建設(shè)主要是為物理教學(xué)提供豐富的、多元化的教學(xué)素材，其目的是服務(wù)于教學(xué)，其內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)以一定的教育教學(xué)理論作為資源庫內(nèi)容建設(shè)的指導(dǎo)思想，由此建設(shè)的資源庫才更具有使用價(jià)值。教師通過計(jì)算機(jī)調(diào)用教學(xué)資源庫中的教學(xué)素材，制作成多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，是教學(xué)資源庫在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面?；谛１緦?shí)際和當(dāng)前教學(xué)的需要，將教學(xué)資源素材按內(nèi)容分為以下五大主要模塊進(jìn)行建設(shè)：

2.1視頻庫：將視頻庫分為教學(xué)視頻素材、演示實(shí)驗(yàn)視頻、課例視頻、三個(gè)子模塊，是整個(gè)資源庫最具特色的一個(gè)模塊，也是教師教學(xué)應(yīng)用中最受歡迎的一塊。

2.1.1教學(xué)視頻素材：內(nèi)容主要涉及與初中物理教學(xué)有關(guān)的物理現(xiàn)象實(shí)例，實(shí)驗(yàn)探究及STS應(yīng)用，其素材一般不超過10M，格式統(tǒng)一為mpg格式。為方便校內(nèi)教師使用，將該類素材按知識單元、知識點(diǎn)歸類編輯目錄，打印成文本。

2.1.2課堂演示實(shí)驗(yàn)視頻：實(shí)驗(yàn)演示是物理課堂教學(xué)的重要手段，但許多演示實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)條件的限制在課堂內(nèi)難以成功演示，如光學(xué)、電學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，往往由于光線或本地區(qū)空氣濕度問題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察或難以成功，若用課件演示又缺乏真實(shí)性，利用實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)是一種較好的方式。

2.1.3課例視頻：通過購買、網(wǎng)絡(luò)下載等多種途徑收集了大量的優(yōu)秀教師物理課堂教學(xué)課例視頻，其中有省優(yōu)質(zhì)課評比教學(xué)視頻，全國優(yōu)質(zhì)課、課例視頻。該系列視頻主要提供給組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、觀摩、研討，以整體提高組內(nèi)教師物理課堂教學(xué)水平。

2.2案例庫：按教材章節(jié)編制目錄，收錄本校教師優(yōu)秀教學(xué)案例及雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

2.3課件庫：收錄本校教師自己制作的優(yōu)秀課件，或網(wǎng)上的、或交流過程中他校教師的優(yōu)秀課件，取一切可用資源為我所用。

2.4試題庫：試題庫內(nèi)容包括歷年中考試卷（Word版）和本校教師命制的各類試題試卷，以及其它優(yōu)秀試題試卷，并分類入庫。試題庫支持教師根據(jù)教學(xué)需要調(diào)用某一章節(jié)的試題試卷。

2.5動(dòng)畫模擬展示庫：對宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及在實(shí)驗(yàn)室無法操作和無法完全操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)畫模擬。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂的有機(jī)結(jié)合

1.通過計(jì)算機(jī)課件模擬物理情景導(dǎo)入新課

“電流”概念比較抽象，可以利用計(jì)算機(jī)模擬電路中電流的流動(dòng)讓本看不見的電流變成動(dòng)態(tài)的畫面，加深學(xué)生對電流的感觀認(rèn)識，從而為建立電流概念打下基礎(chǔ)。

2.利用多媒體將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大

教學(xué)中，利用實(shí)物展示臺和液晶投影儀將實(shí)驗(yàn)器材放大后投到大屏幕上，所有學(xué)生都能看得清楚，取得了理想的效果。在做電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，單股導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生的電流很小，學(xué)生很難看到電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，把電流計(jì)投到大屏幕上后，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)看得一清二楚。再如在研究影響分子運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)中，把盛有不同溫度水的燒杯放在實(shí)物投影的演示臺上，在兩杯水中分別滴入一滴紅墨水，紅墨水在兩杯水中的擴(kuò)散過程就非常清晰地展現(xiàn)在大屏幕上，每一位同學(xué)都能清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.對宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)畫模擬

實(shí)物多媒體演示課件包括能在實(shí)驗(yàn)室做的物理實(shí)驗(yàn)，不易建立模型的大型設(shè)備，如核電站、航天站等，微觀世界中的物理現(xiàn)象、物理變化過程時(shí)間較長的以及某些應(yīng)用技術(shù)等，這些都必須選擇實(shí)物多媒體課件演示。如在講解人造衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)過程中的機(jī)械變化時(shí)，讓學(xué)生觀看人造衛(wèi)星隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生親眼看到衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)每一個(gè)位置上的速度情況，其動(dòng)能和勢能的變化情況不講自明。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理課堂，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，對物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，推動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]閻金鋒，田世昆.中學(xué)物理教學(xué)概論[M].高等教育出版社

[2]秦長春，王淑榮.多媒體教學(xué)模式初探[J].中國電化教育

[3]胡興啟.運(yùn)用CAI技術(shù)進(jìn)行模擬化教學(xué)[J].物理教學(xué)探討

（作者單位：江西省會昌珠蘭示范學(xué)校初中部）

【摘 要】本文著重探討在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)初中物理課程資源庫，充實(shí)初中物理課堂，利用資源庫的內(nèi)容進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，取得理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源庫；多媒體；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，其目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在初中物理課堂中，認(rèn)為在多媒體輔助教學(xué)下的初中物理教學(xué)模式比較好，所以在教學(xué)中引用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文將對教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析。

一、教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)與觀察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，而且應(yīng)用性比較強(qiáng)，但由于很多物理知識比較抽象，如分子運(yùn)動(dòng)及結(jié)構(gòu)、聲波等無法直接觀察，就利用多媒體技術(shù)把一些靜態(tài)物理現(xiàn)象變?yōu)閯?dòng)態(tài)展示，模擬一些三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。遠(yuǎn)程教育課程和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步開發(fā)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為中學(xué)物理教師提供了優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)資源。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，教師為主導(dǎo)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的協(xié)商、會話、交流，強(qiáng)調(diào)知識的主動(dòng)建構(gòu)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的作用包括，教師作用、學(xué)習(xí)伙伴作用、助手與工具作用。教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系如圖1所示：

圖1 教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系

二、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建設(shè)物理課程教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建設(shè)主要是為物理教學(xué)提供豐富的、多元化的教學(xué)素材，其目的是服務(wù)于教學(xué)，其內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)以一定的教育教學(xué)理論作為資源庫內(nèi)容建設(shè)的指導(dǎo)思想，由此建設(shè)的資源庫才更具有使用價(jià)值。教師通過計(jì)算機(jī)調(diào)用教學(xué)資源庫中的教學(xué)素材，制作成多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，是教學(xué)資源庫在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。基于校本實(shí)際和當(dāng)前教學(xué)的需要，將教學(xué)資源素材按內(nèi)容分為以下五大主要模塊進(jìn)行建設(shè)：

2.1視頻庫：將視頻庫分為教學(xué)視頻素材、演示實(shí)驗(yàn)視頻、課例視頻、三個(gè)子模塊，是整個(gè)資源庫最具特色的一個(gè)模塊，也是教師教學(xué)應(yīng)用中最受歡迎的一塊。

2.1.1教學(xué)視頻素材：內(nèi)容主要涉及與初中物理教學(xué)有關(guān)的物理現(xiàn)象實(shí)例，實(shí)驗(yàn)探究及STS應(yīng)用，其素材一般不超過10M，格式統(tǒng)一為mpg格式。為方便校內(nèi)教師使用，將該類素材按知識單元、知識點(diǎn)歸類編輯目錄，打印成文本。

2.1.2課堂演示實(shí)驗(yàn)視頻：實(shí)驗(yàn)演示是物理課堂教學(xué)的重要手段，但許多演示實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)條件的限制在課堂內(nèi)難以成功演示，如光學(xué)、電學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，往往由于光線或本地區(qū)空氣濕度問題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察或難以成功，若用課件演示又缺乏真實(shí)性，利用實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)是一種較好的方式。

2.1.3課例視頻：通過購買、網(wǎng)絡(luò)下載等多種途徑收集了大量的優(yōu)秀教師物理課堂教學(xué)課例視頻，其中有省優(yōu)質(zhì)課評比教學(xué)視頻，全國優(yōu)質(zhì)課、課例視頻。該系列視頻主要提供給組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、觀摩、研討，以整體提高組內(nèi)教師物理課堂教學(xué)水平。

2.2案例庫：按教材章節(jié)編制目錄，收錄本校教師優(yōu)秀教學(xué)案例及雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

2.3課件庫：收錄本校教師自己制作的優(yōu)秀課件，或網(wǎng)上的、或交流過程中他校教師的優(yōu)秀課件，取一切可用資源為我所用。

2.4試題庫：試題庫內(nèi)容包括歷年中考試卷（Word版）和本校教師命制的各類試題試卷，以及其它優(yōu)秀試題試卷，并分類入庫。試題庫支持教師根據(jù)教學(xué)需要調(diào)用某一章節(jié)的試題試卷。

2.5動(dòng)畫模擬展示庫：對宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及在實(shí)驗(yàn)室無法操作和無法完全操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)畫模擬。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂的有機(jī)結(jié)合

1.通過計(jì)算機(jī)課件模擬物理情景導(dǎo)入新課

“電流”概念比較抽象，可以利用計(jì)算機(jī)模擬電路中電流的流動(dòng)讓本看不見的電流變成動(dòng)態(tài)的畫面，加深學(xué)生對電流的感觀認(rèn)識，從而為建立電流概念打下基礎(chǔ)。

2.利用多媒體將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大

教學(xué)中，利用實(shí)物展示臺和液晶投影儀將實(shí)驗(yàn)器材放大后投到大屏幕上，所有學(xué)生都能看得清楚，取得了理想的效果。在做電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，單股導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生的電流很小，學(xué)生很難看到電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，把電流計(jì)投到大屏幕上后，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)看得一清二楚。再如在研究影響分子運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)中，把盛有不同溫度水的燒杯放在實(shí)物投影的演示臺上，在兩杯水中分別滴入一滴紅墨水，紅墨水在兩杯水中的擴(kuò)散過程就非常清晰地展現(xiàn)在大屏幕上，每一位同學(xué)都能清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.對宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)畫模擬

實(shí)物多媒體演示課件包括能在實(shí)驗(yàn)室做的物理實(shí)驗(yàn)，不易建立模型的大型設(shè)備，如核電站、航天站等，微觀世界中的物理現(xiàn)象、物理變化過程時(shí)間較長的以及某些應(yīng)用技術(shù)等，這些都必須選擇實(shí)物多媒體課件演示。如在講解人造衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)過程中的機(jī)械變化時(shí)，讓學(xué)生觀看人造衛(wèi)星隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生親眼看到衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)每一個(gè)位置上的速度情況，其動(dòng)能和勢能的變化情況不講自明。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理課堂，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，對物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，推動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]閻金鋒，田世昆.中學(xué)物理教學(xué)概論[M].高等教育出版社

[2]秦長春，王淑榮.多媒體教學(xué)模式初探[J].中國電化教育

[3]胡興啟.運(yùn)用CAI技術(shù)進(jìn)行模擬化教學(xué)[J].物理教學(xué)探討

（作者單位：江西省會昌珠蘭示范學(xué)校初中部）

【摘 要】本文著重探討在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)初中物理課程資源庫，充實(shí)初中物理課堂，利用資源庫的內(nèi)容進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，取得理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源庫；多媒體；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，其目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在初中物理課堂中，認(rèn)為在多媒體輔助教學(xué)下的初中物理教學(xué)模式比較好，所以在教學(xué)中引用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文將對教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析。

一、教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)與觀察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，而且應(yīng)用性比較強(qiáng)，但由于很多物理知識比較抽象，如分子運(yùn)動(dòng)及結(jié)構(gòu)、聲波等無法直接觀察，就利用多媒體技術(shù)把一些靜態(tài)物理現(xiàn)象變?yōu)閯?dòng)態(tài)展示，模擬一些三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。遠(yuǎn)程教育課程和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步開發(fā)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為中學(xué)物理教師提供了優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)資源。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，教師為主導(dǎo)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的協(xié)商、會話、交流，強(qiáng)調(diào)知識的主動(dòng)建構(gòu)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的作用包括，教師作用、學(xué)習(xí)伙伴作用、助手與工具作用。教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系如圖1所示：

圖1 教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系

二、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建設(shè)物理課程教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建設(shè)主要是為物理教學(xué)提供豐富的、多元化的教學(xué)素材，其目的是服務(wù)于教學(xué)，其內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)以一定的教育教學(xué)理論作為資源庫內(nèi)容建設(shè)的指導(dǎo)思想，由此建設(shè)的資源庫才更具有使用價(jià)值。教師通過計(jì)算機(jī)調(diào)用教學(xué)資源庫中的教學(xué)素材，制作成多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，是教學(xué)資源庫在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面?；谛１緦?shí)際和當(dāng)前教學(xué)的需要，將教學(xué)資源素材按內(nèi)容分為以下五大主要模塊進(jìn)行建設(shè)：

2.1視頻庫：將視頻庫分為教學(xué)視頻素材、演示實(shí)驗(yàn)視頻、課例視頻、三個(gè)子模塊，是整個(gè)資源庫最具特色的一個(gè)模塊，也是教師教學(xué)應(yīng)用中最受歡迎的一塊。

2.1.1教學(xué)視頻素材：內(nèi)容主要涉及與初中物理教學(xué)有關(guān)的物理現(xiàn)象實(shí)例，實(shí)驗(yàn)探究及STS應(yīng)用，其素材一般不超過10M，格式統(tǒng)一為mpg格式。為方便校內(nèi)教師使用，將該類素材按知識單元、知識點(diǎn)歸類編輯目錄，打印成文本。

2.1.2課堂演示實(shí)驗(yàn)視頻：實(shí)驗(yàn)演示是物理課堂教學(xué)的重要手段，但許多演示實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)條件的限制在課堂內(nèi)難以成功演示，如光學(xué)、電學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，往往由于光線或本地區(qū)空氣濕度問題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察或難以成功，若用課件演示又缺乏真實(shí)性，利用實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)是一種較好的方式。

2.1.3課例視頻：通過購買、網(wǎng)絡(luò)下載等多種途徑收集了大量的優(yōu)秀教師物理課堂教學(xué)課例視頻，其中有省優(yōu)質(zhì)課評比教學(xué)視頻，全國優(yōu)質(zhì)課、課例視頻。該系列視頻主要提供給組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、觀摩、研討，以整體提高組內(nèi)教師物理課堂教學(xué)水平。

2.2案例庫：按教材章節(jié)編制目錄，收錄本校教師優(yōu)秀教學(xué)案例及雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

2.3課件庫：收錄本校教師自己制作的優(yōu)秀課件，或網(wǎng)上的、或交流過程中他校教師的優(yōu)秀課件，取一切可用資源為我所用。

2.4試題庫：試題庫內(nèi)容包括歷年中考試卷（Word版）和本校教師命制的各類試題試卷，以及其它優(yōu)秀試題試卷，并分類入庫。試題庫支持教師根據(jù)教學(xué)需要調(diào)用某一章節(jié)的試題試卷。

2.5動(dòng)畫模擬展示庫：對宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及在實(shí)驗(yàn)室無法操作和無法完全操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)畫模擬。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂的有機(jī)結(jié)合

1.通過計(jì)算機(jī)課件模擬物理情景導(dǎo)入新課

“電流”概念比較抽象，可以利用計(jì)算機(jī)模擬電路中電流的流動(dòng)讓本看不見的電流變成動(dòng)態(tài)的畫面，加深學(xué)生對電流的感觀認(rèn)識，從而為建立電流概念打下基礎(chǔ)。

2.利用多媒體將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大

教學(xué)中，利用實(shí)物展示臺和液晶投影儀將實(shí)驗(yàn)器材放大后投到大屏幕上，所有學(xué)生都能看得清楚，取得了理想的效果。在做電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，單股導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生的電流很小，學(xué)生很難看到電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，把電流計(jì)投到大屏幕上后，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)看得一清二楚。再如在研究影響分子運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)中，把盛有不同溫度水的燒杯放在實(shí)物投影的演示臺上，在兩杯水中分別滴入一滴紅墨水，紅墨水在兩杯水中的擴(kuò)散過程就非常清晰地展現(xiàn)在大屏幕上，每一位同學(xué)都能清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.對宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)畫模擬

實(shí)物多媒體演示課件包括能在實(shí)驗(yàn)室做的物理實(shí)驗(yàn)，不易建立模型的大型設(shè)備，如核電站、航天站等，微觀世界中的物理現(xiàn)象、物理變化過程時(shí)間較長的以及某些應(yīng)用技術(shù)等，這些都必須選擇實(shí)物多媒體課件演示。如在講解人造衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)過程中的機(jī)械變化時(shí)，讓學(xué)生觀看人造衛(wèi)星隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生親眼看到衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)每一個(gè)位置上的速度情況，其動(dòng)能和勢能的變化情況不講自明。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理課堂，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，對物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，推動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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（作者單位：江西省會昌珠蘭示范學(xué)校初中部）