鄭留紅

師生是新課改的參與者和實(shí)踐者，師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系直接關(guān)系到新課改的順利實(shí)施，對學(xué)生心理的健康發(fā)展也具有重要的影響。實(shí)踐證明，和諧的師生關(guān)系，有助于營造輕松、愉悅的教育氛圍，從而獲得良好的教育效果。本文從師生角色定位出發(fā)，認(rèn)為高中政治教學(xué)中構(gòu)建良性互動(dòng)師生關(guān)系的前提是對師生角色進(jìn)行科學(xué)合理的定位。在此基礎(chǔ)上，針對構(gòu)建和諧的師生關(guān)系提出了幾點(diǎn)建議：

一、新課程改革背景下師生角色定位

1.重新定位教師角色。新課程觀強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)的根本目標(biāo)，力求全方位落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)課堂的狀況，重新定位自己的角色。在教學(xué)中，教師要弱化自己的權(quán)威，做一個(gè)為學(xué)生發(fā)展而努力的服務(wù)者。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的心聲，多為學(xué)生創(chuàng)造思考和發(fā)言的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從重傳播知識到重消化知識的轉(zhuǎn)變，關(guān)注并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2.尊重學(xué)生的主體地位。新課改要求政治教學(xué)應(yīng)立足于高中生成長發(fā)展的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合。這就要求教師在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，從傳統(tǒng)的傳授者，變成現(xiàn)代教育的促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，這樣才能激發(fā)學(xué)生的潛力，形成課堂上師生之間的良性互動(dòng)。

3.建立新型的師生關(guān)系。現(xiàn)代教育的過程是師生雙方互動(dòng)、共同促進(jìn)和提高的過程。因此，建立新型的師生關(guān)系是政治教學(xué)的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程。如果師生關(guān)系始終處于一種平等、理解信任的狀態(tài)，必然會獲得良好的教學(xué)效果。對于學(xué)生而言，較高水平的交流能力和合作意識是事業(yè)取得成功的重要條件?？梢?，良好的師生關(guān)系對學(xué)生心理健康發(fā)展、教育教學(xué)的效果具有重要意義。因此，建立新型的師生關(guān)系是落實(shí)新課改精神的環(huán)境動(dòng)力。

二、在高中政治教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造平等的教學(xué)氛圍。新型的師生關(guān)系需要寬松、和諧的教學(xué)氛圍做保障。心理學(xué)研究表明，寬松、民主的教學(xué)氛圍，可以增加學(xué)生心理上的安全感，建立深厚的師生情感，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。這就要求教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，為學(xué)生打造良好的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，以平等的朋友式身份關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生，消除學(xué)生的緊張感和拘束感，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。在課堂上，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的看法，對學(xué)生獨(dú)特的見解、異想天開的設(shè)想，要給予充分的寬容和尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式下，教師負(fù)責(zé)講解知識，學(xué)生負(fù)責(zé)聽知識，整個(gè)課堂教學(xué)死氣沉沉。新課程改革教學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方式充分尊重學(xué)生在教學(xué)模式中的學(xué)生主體性和學(xué)習(xí)的自主性。因此，高中政治教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生在政治教學(xué)中的主體地位。深入挖掘?qū)W生的潛能，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握受益終身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，正確處理師生矛盾。高中生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀處于形成階段，各方面發(fā)展還不成熟，再加上傳統(tǒng)課堂上教師一定程度的專制和嚴(yán)厲，師生之間很容易產(chǎn)生矛盾。這些矛盾成為影響師生關(guān)系的重要因素。新課改背景下的政治教學(xué)，教師要以一個(gè)寬容的心態(tài)面對和處理師生關(guān)系，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系而努力。在課堂上，教師要有一個(gè)寬容、博大的胸懷，要容學(xué)生之短，拋棄個(gè)人成見，平等的面對每一位學(xué)生。同時(shí)，教師要善于解決矛盾，掌握一定的心理技巧。如果以牙還牙，必然會進(jìn)一步深化矛盾，破壞師生關(guān)系。如果課堂上出現(xiàn)了不愉快的場面，教師要切忌采用簡單的呵斥、罰站，或把學(xué)生趕出教室的方法，應(yīng)控制好自己的情緒，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，妥善的處理。

三、采用合作學(xué)習(xí)的方式打造和諧的師生關(guān)系

新課程改革背景下的師生關(guān)系，應(yīng)是一種合作的關(guān)系。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境下進(jìn)行的，也就是在社會文化背景下借助其他人的幫助，通過人際間的協(xié)助活動(dòng)而完成知識的構(gòu)建，這就要求在教學(xué)過程中開展協(xié)作學(xué)習(xí)，并對其做一定的引導(dǎo)，使之朝著有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是知識的占有者和傳授者，學(xué)生可以通過各種媒體和網(wǎng)絡(luò)獲取知識和信息，不需要政治教師的講解也能獲得新知識。因此，政治教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，讓學(xué)生親身體會政治教學(xué)的復(fù)雜性和真實(shí)性、政治問題的復(fù)雜性，從而引導(dǎo)學(xué)生確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的認(rèn)知策略和能力。通過合作學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與教學(xué)，就能獲得良好的政治學(xué)習(xí)效果。

構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量精力和時(shí)間的工程。它的成功與否，關(guān)鍵在于教師。因此，高中政治教師應(yīng)以新課改的理念為指導(dǎo)，不斷的更新和吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高自身的專業(yè)知識水平，提高師德修養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和個(gè)人魅力感染學(xué)生，征服學(xué)生，力求建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，深入思考政治教學(xué)的方向，克服教學(xué)實(shí)踐中的浮躁現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，為促進(jìn)高中政治教育的質(zhì)量不斷努力。

（作者單位：江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)）