摘 要： 文章從高職素質(zhì)教育內(nèi)涵解析出發(fā)，分析素質(zhì)教育對(duì)提高學(xué)生就業(yè)能力的影響，就素質(zhì)教育內(nèi)容、教育平臺(tái)和機(jī)制等構(gòu)建高職學(xué)生素質(zhì)教育體系。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育體系 高等職業(yè)教育 學(xué)生就業(yè)能力

1.高職學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵解析

高職素質(zhì)教育就是以提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)為根本宗旨，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，注重挖掘人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。高職素質(zhì)教育的目的是為國家、社會(huì)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

2.高職素質(zhì)教育對(duì)提高學(xué)生就業(yè)能力的影響分析

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素質(zhì)，使其具備講誠信的道德品質(zhì)、一定的求職技能、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神及服從意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。近年來，全國鐵路行業(yè)蓬勃發(fā)展，高鐵、地鐵和城際鐵路相繼建設(shè)和開通，掌握一定專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的鐵路專業(yè)畢業(yè)生需求大幅增多，據(jù)調(diào)查尤其青睞高職學(xué)生。然而，從我院近幾年學(xué)生就業(yè)情況看，存在違約現(xiàn)象，同時(shí)跟幾個(gè)單位簽約，隱瞞身體不符合用人單位招聘要求參加面試等，用人單位反映強(qiáng)烈，部分學(xué)生誠信缺失直接導(dǎo)致用人單位大幅度減少在我院的招聘計(jì)劃。由此可見，高職學(xué)生樹立誠信觀念不但可以提高自身素質(zhì)，而且有助于用人單位樹立招聘信心和多投放招聘計(jì)劃。求職技能指面試技巧、日常禮儀等方面的要求，恰當(dāng)?shù)囊轮虬?、言行舉止、開場(chǎng)白和結(jié)束語等都能給用人單位留下良好的第一印象，能提高學(xué)生的就業(yè)成功率。隨著社會(huì)分工的進(jìn)一步具體，高精尖設(shè)備投入使用，人際交往溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力顯得十分重要，用人單位相當(dāng)看重。我國鐵路一直實(shí)行“半軍事化”管理，下級(jí)服從上級(jí)，個(gè)人服從集體。加強(qiáng)服從意識(shí)教育和適應(yīng)社會(huì)方面的教育，教育學(xué)生服從安排，提高學(xué)生的服從意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，可以迅速提高學(xué)生在單位領(lǐng)導(dǎo)心目中的印象，獲得可能的發(fā)展良機(jī)。

（2）加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能及一定的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。目前，鐵路新設(shè)備使用多、更新也快，設(shè)備出現(xiàn)的新問題時(shí)有存在，因此鐵路用人單位需要的是能正確操作、維護(hù)保養(yǎng)及解決問題的技術(shù)技能型人才。高職學(xué)校要根據(jù)行業(yè)需要和崗位要求，組建包含行業(yè)專家、教學(xué)專家、專業(yè)骨干教師的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聯(lián)合合作企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，共同組織教學(xué)，共同培養(yǎng)師資，共同參與學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，共同研究人才培養(yǎng)模式，共同評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)時(shí)至少獲得一個(gè)跟崗位對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證。組織學(xué)生參加市級(jí)以上各類技能大賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。

3.學(xué)生素質(zhì)教育體系構(gòu)建

高等職業(yè)教育主要是為國家、為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型高端人才。我院緊緊圍繞國家高職教育目標(biāo)，開展教育教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能培養(yǎng)的同時(shí)，特別注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。學(xué)院經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、分析、歸納和論證，總結(jié)出一套學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系，簡稱“77331”的素質(zhì)教育體系。

（1）七項(xiàng)重點(diǎn)素質(zhì)。以產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型高端人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)階段的素質(zhì)要求為依據(jù)，以職業(yè)崗位工作情境為參照，按照專業(yè)培養(yǎng)崗位指向，確立學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、協(xié)作素質(zhì)、身體素質(zhì)等七項(xiàng)素質(zhì)，制定七項(xiàng)素質(zhì)的教育內(nèi)容，形成學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)教育任務(wù)庫。其中思想素質(zhì)和道德素質(zhì)教育是靈魂，人文素質(zhì)、身體素質(zhì)教育是基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)、協(xié)作素質(zhì)教育是重點(diǎn)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要基因。

（2）七大教育平臺(tái)。為全面、順利開展七項(xiàng)素質(zhì)教育，制訂素質(zhì)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)宿舍、進(jìn)管理、進(jìn)社會(huì)的行動(dòng)計(jì)劃，制定“七進(jìn)”的具體方案。

（3）素質(zhì)教育“三化”。建立起軌道交通行業(yè)員工素質(zhì)總體情況調(diào)研制度、走訪畢業(yè)生制度和軌道企業(yè)人才素質(zhì)需求分析制度，根據(jù)需求制定各個(gè)時(shí)段、各個(gè)崗位素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容和任務(wù)，使素質(zhì)教育“實(shí)時(shí)化”。制訂素質(zhì)教育總計(jì)劃、素質(zhì)教育實(shí)施方案及素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使素質(zhì)教育“標(biāo)準(zhǔn)化”，明確各部門、各職員的教育職責(zé)、工作任務(wù)和考核指標(biāo)，使素質(zhì)教育工作“具體化”。

（4）素質(zhì)教育“三可”機(jī)制。為使素質(zhì)教育真正落實(shí)、有成效，學(xué)院制定素質(zhì)教育督導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)辦法，使素質(zhì)教育可檢查、可考核、可評(píng)價(jià)。

（5）建立一個(gè)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)。開發(fā)一個(gè)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)鏈接。上傳所有素質(zhì)教育教學(xué)視頻、課件、案例，宣揚(yáng)典型事跡，發(fā)布文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新、技能大賽、書法交流、專家講座、心理咨詢等信息，做到向?qū)W校開放、向師生開放，時(shí)時(shí)可進(jìn)行素質(zhì)教育。

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基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃就業(yè)專項(xiàng)課題（編號(hào)：XJK012BJC023）的成果之一。